2、根據語境，仔細辨別。
強化語境意識。比如：“深”在“夜深人靜”中是“時間晚”的意思，在“深深的海洋”中是“離地平面距離大”的意思，“深紅色的外衣”中是“顏色濃重”的意思，在“情意深長”中是“厚重”的意思，在“內容深奧”中是“不易懂，難度大”的意思。可見語境對詞義的理解是至關重要的。
堅持做到“三審視”：
(1)審視句意對句中詞語要求的義項是什么，兩者是否一致。
(2)審視詞語的感情色彩與所處的語境色彩是否相融，能否變通。
(3)審視詞語使用的適用對象、范圍與句意表達的對象、范圍是否吻合。
正確使用虛詞
虛詞使用的考查主要涉及到副詞、助詞、介詞和連詞等。解題時思考的角度有以下幾種：
1、近義詞的辨析一般可以從以下五個方面來辨析：
①詞義涵蓋的范圍大小的不同，如：年華--年歲 年代--年月
②詞的感情色彩不同。色彩是指詞義附帶的某種傾向、情調。有的表現為感情上的，叫感情色彩；有的表現為使用場合的不同，叫語體色彩。如 聰明--狡猾 橫線左邊的詞是積極的，含褒義；右邊的詞是消極的，含貶義。當然，也有的詞屬于中性，無褒貶之分。如：果斷--決斷--武斷。
詞除褒貶義之外，還有莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場合。如 富態--胖
③詞義的輕重不同。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物，有的表示的程度深、性質重，有的程度淺、批評--批判
④詞語的習慣搭配不同。在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。如：發揚--優點、作風、傳統、精神、民主
發揮--作用、威力、積極性、創造性
⑤詞性和句法功能的不同。
8. It is (high) time that
It is (high) time that 后面的從句謂語動詞要用過去式或用should加動詞原形，但should不可省略。
It is time that the children went to bed.
It is high time that the children should go to bed.
9 need "不必做"和"本不該做"
didn't need to do表示： 過去不必做某事, 事實上也沒做。
needn't have done表示： 過去不必做某事, 但事實上做了。
John went to the station with the car to meet Mary, so she didn't need to walk back home.
約翰開車去車站接瑪麗，所以她不必步行回家了。
John went to the station with the car to meet Mary, so she needn't have walked back home.
約翰開車去車站接瑪麗，所以她本不必步行回家了。 (Mary步行回家，沒有遇上John的車。)
典型例題 There was plenty of time. She ___. A.mustn‘t have hurried B.couldn’t have hurried C. must not hurry D.needn't have hurried
答案D。needn't have done. 意為"本不必"，即已經做了某事，而實際上不必要。
mustn't have done 用法不正確，對過去發生的事情進行否定性推斷應為couldn't have done, "不可能已經"。must not do 不可以(用于一般現在時)
2、分秒不讓，每分必爭。考場上要合理匹配時間，對于易題、會題要快速反應，力爭在短時間內將這些難分值都收入囊中。面對難題，講策略，從“一題把關”轉為“多題把關”，在一道題上多設問，那次較分明。一般來說，入口較寬，深入困難。對于一般考生都能將入口把握，能夠了解題目的類型，既使不能全部做出，也要盡可能性細致，盡可能規范地寫出解題步驟，列出解題所需的公式、原理及基本思路，爭取多得分，如果沒有做出完整的答案，也不要輕易劃掉，因為閱卷時是分步給分。另外對于一題多問時，如果前一小題不會，你可以用前一小題的結論解決后面各題的結論，這樣閱卷時扣分反扣前一小題的相應分值。
1、在試卷上一定要牢牢“網”住“易”題、“會”題，把會做的題目做好、做細，盡量不失分。考生答題時必須運用完整的數學語言，表述準確清晰。做題不要想當然，把自己心中清楚的東西認為沒有必要寫出，這將會造成引而不對，對而不會的失分圈。如立體幾何中的角與距離的認定，有關問題的證明，必須清楚，掌握一找、二作、三證、四算、五驗的原則；三角公式的使用要步步清楚，不能跳步；答題時還要注意到實際問題中所涉及的單位不可漏寫；含參結論中的參數范圍要清楚；區間的開閉要區別，特殊點的清除要做到。解答題要有答案或總結性的結論，另外書寫要整潔規范，給判卷老師良好的第一印象。
97．常見的概率公式還記得嗎？
例1：擲兩枚骰子，求所得的點數之和為6的概率．
點數之和為6有(1，5)、(2，4)、(3，3)、(4，2)、(5，1)共5種，所以“所得點數之和為6”的概率為P=
．
例2： 甲投籃命中率為O．8，乙投籃命中率為0.7，每人投3次，兩人恰好都命中2次的概率是多少?
錯解 設“甲恰好投中兩次”為事件A，“乙恰好投中兩次”為事件B，則兩人都恰好投中兩次為事件A+B，P(A+B)=P(A)+P(B)：
剖析 本題錯誤的原因是把相互獨立同時發生的事件當成互斥事件來考慮，將兩人都恰好投中2次理解為“甲恰好投中兩次”與“乙恰好投中兩次”的和．
正確解答：設“甲恰好投中兩次”為事件A，“乙恰好投中兩次”為事件B，且A，B相互獨立，則兩人都恰好投中兩次為事件A·B，于是P(A·B)=P(A)×P(B)= 
．
例3： 某家庭電話在家中有人時，打進的電話響第一聲時被接的概率為0.1，響第二聲時被接的概率為O．3，響第三聲時被接的概率為0.4，響第四聲時被接的概率為0.1，那么電話在響前4聲內被接的概率是多少?
錯解 分別記“電話響第一、二、三、四聲時被接”為事件A1、A2、A3、A4，且P(A1)=0.1，
P(A2)=0．3，P(A3)=O．4，P(A4)=0．1，則電話在響前4聲內被接的概率為P=P(A1)·P(A2)·
P(A3)·P(A4)=0．1×0．3×0．4×0．1=0．0012．
剖析 本題錯解的原因在于把互斥事件當成相互獨立同時發生的事件來考慮．根據實際生活中的經驗電話在響前4聲內，每一聲是否被接彼此互斥．所以，P=P(A1)十P(A2)+P(A3)+P(A4)=0.1+0.3+0.4+0.1=0.9．
98解答選擇題的特殊方法是什么？(順推法，估算法，特例法，特征分析法，直觀選擇法，逆推驗證法等等)
99解答填空題時應注意什么？(特殊化，圖解，等價變形)
100解答應用型問題時，最基本要求是什么？(審題、找準題目中的關鍵詞，設未知數、列出函數關系式、代入初始條件、注明單位、答)
101解答開放型問題時，需要思維廣闊全面，知識縱橫聯系．
102解答信息型問題時，透徹理解問題中的新信息，這是準確解題的前提．
103解答多參型問題時，關鍵在于恰當地引出參變量, 想方設法擺脫參變量的困繞．這當中，參變量的分離、集中、消去、代換以及反客為主等策略，是解答這類問題的通性通法)
104求軌跡方程的常用方法有：直接法、待定系數法、定義法、轉移法(相關點法)、參數法等。
105由于高考采取電腦閱卷，所以一定要努力使字跡工整，卷面整潔，切記在規定區域答題。
106保持良好的心態，是正常發揮、高考取勝的關鍵！
附件：
① 常用數學方法：配方法、換元法、待定系數法、數學歸納法、參數法、消去法等；
② 數學邏輯方法：分析法、綜合法、反證法、歸納法、演繹法等；
③ 數學思維方法：觀察與分析、概括與抽象、分析與綜合、特殊與一般、類比、歸納和演繹等；
常用數學思想：函數與方程思想、數形結合思想、分類討論思想、轉化(化歸)思想等。
審題與分析的策略與方法：觀察入門、定義運用、嘗試探求(試代驗證、猜測驗證)、逆向探求、篩選、淘汰、引人記號或字母(換元)、形數相幫、利用隱蔽條件、轉換目標、從特殊突破，推出一般。
數學之戰 重中之重
膽大心細 一擊而中
75．通徑是拋物線的所有焦點弦中最短的弦。
76過拋物線y2=2px(p>0)焦點的弦交拋物線于A(x1,y1),B(x2,y2)，則
，
，焦半徑公式|AB|=x1+x2+p。
77若A(x1,y1), B(x2,y2)是二次曲線C：F(x,y)=0的弦的兩個端點，則F(x1,y1)=0 且F(x2,y2)=0。涉及弦的中點和斜率時，常用點差法作F(x1,y1)-F(x2,y2)=0求得弦AB的中點坐標與弦AB的斜率的關系。
78作出二面角的平面角主要方法是什么(定義法、三垂線定理法、垂面法)
79你知道三垂線定理的關鍵是什么嗎？一面四直線，垂線是關鍵，垂直三處見，故曰三垂線.
80求點到面的距離的常規方法是什么？(直接法、體積變換法、向量法)
81求兩點間的球面距離關鍵是求出球心角。
82立體幾何中常用一些結論：棱長為
的正四面體的高為
，體積為V=
。
83面積射影定理
，其中
表示射影面積，
表示原面積。
84異面直線所成角利用“平移法”求解時，一定要注意平移后所得角是所求角或其補角。
85平面圖形的翻折、立體圖形的展開等一類問題，要注意翻折、展開前后有關幾何元素的“不變量”與“不變性”。
86棱體的頂點在底面的射影何時為底面的內心、外心、垂心、重心？
87解排列組合問題的規律是：元素分析法、位置分析法--相鄰問題捆綁法；不鄰問題插空法；多排問題單排法；定位問題優先法；多元問題分類法；有序分配問題法；選取問題先排后排法；至多至少問題間接法。
88二項式定理中，“系數最大的項”、“項的系數的最大值”、“項的二項式系數的最大值”是同一個概念嗎？
89求二項展開式各項系數代數和的有關問題中的“賦值法”、“轉化法”，求特定項的“通項公式法”、“結構分析法”你會用嗎？
90注意二項式的一些特性(如
；
)。
91導數的概念你理解了嗎？導數有些什么應用。
例：設
為可導函數，且滿足
，則過曲線
上點(1，
)處的切線斜率為 。(
)
92公式P(A+B)=P(A)+P(B)，P(AB)=P(A)P(B)的適用條件是什么？
93簡單隨機抽樣和分層抽樣的共同點是每個個體被抽到的概率相等。
94
=0是函數y=f(x)在x=x0處有極值的必要不充分條件。
95注意曲線上某點處的導數值就是切線的斜率。(導數的幾何意義)
96(理)隨機變量的期望和方差公式你記住了嗎？(文)總體期望和方差的估計。
74．在用圓錐曲線與直線聯立求解時，消元后得到的方程中要注意：二次項的系數是否為零？判別式
的限制．(求交點，弦長，中點，斜率，對稱，存在性問題都在
下進行)。
73．在利用圓錐曲線統一定義解題時，你是否注意到定義中的定比的分子分母的順序？
72．在解析幾何中，研究兩條直線的位置關系時，有可能這兩條直線重合，而在立體幾何中一般提到的兩條直線可以理解為它們不重合。
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com