1．憲法規定國家生活中的根本問題（板書）
提問：國家生活的根本問題有哪些？區分不同性質國家的根本
問題有哪些？
（學生回答后，教師提示。）
區分不同性質國家的根本性問題有：國家性質、根本制度、根本任務、政治制度、經濟制度、公民的基本權利和義務等。
（1）國家性質：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家；
（2）根本制度：社會主義制度；
（3）根本任務：集中力量進行社會主義現代化建設；
（4）政治制度：人民代表大會制度；
（5）經濟制度：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展；
（6）公民的基本權利：平等權、政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、文化教育權利等。
（7）公民的基本義務：維護國家統一和民族團結、遵守憲法和法律、依法納稅、勞動、受教育等。
2、 能力目標
（1）結合憲法和法律的有關原則或規范，初步具備識辨國家機關和工作人員或公民個人行為是否違憲違法的能力。
（2）能夠對照社會與生活實際，大體說明憲法對我國公民各項自由和權利的有關規定。
1、認知目標
識記：
（1） 憲法的含義
（2） 我國憲法關于國家根本制度和根本任務的規定。
（3）全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企事業組織，都必須以憲法為根本的活動準則。
（4）我國公民的基本權利和義務由憲法規定。
（5）我國憲法的構成。
理解：
（1）從內容規定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法。
（2）列舉我國憲法的有關條款，說明憲法是人民權利的最重要的法律保障。
2、防微杜漸，預防和減少青少年違法犯罪行為（板書）
請同學們看書第三者13頁“議一議”中關于該不該摘荔枝的爭論。
提問：假如你在場，應當怎么辦？為什么？
（學生討論后，教師歸納。）
第一種意見：我反對偷別人的荔枝。因為這樣做侵犯了別人的合法財產。第二種意見：我勸同學不要偷荔枝，答應明天我買荔枝請大家嘗。第三種意見：我勸同學不要偷荔枝。
以上三種意見都是正確的。三種意見的核心都是“螻蟻之穴潰千里之堤”、“惡不積不足以滅身”，許多犯罪都是從小毛病開始的。“小錯不斷大錯不犯”的思想是危險的。一個人如果不加強思想品德修養，不注意防微杜漸，防患于未然，就有可能從犯錯發展到違法犯罪。所以，青少年要從小樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，做一個社會主義的好公民。
小結：今天我們講了違法與犯罪的區別：社會危害性不同，處罰不同。講了違法與犯罪的聯系：一般違法與犯罪都是違法行為，都具有社會危害性。所以有一般違法的人，如果不改正，發展下去就可能導致犯罪。明確了一個認識：只有防微杜漸才能預防和減少青少年違法犯罪的發生。
第八課 憲法是治國安邦的總章程
教學目標
1、 一般違法與犯罪的區別和聯系（板書）
（1） 違法和犯罪的區別。（板書）
佟某被處分前的行為屬于一般違法行為，受處分后的行為屬于犯罪行為。
第一， 對社會危害程度不同。
（2） 違法和犯罪的聯系。（板書）
提問：佟某受處分前后的違法行為有哪些共同點？
（學生回答后，教師歸納。）
第一， 二者都是具有社會危害性的行為。
第二， 二者都是違法行為。
由此可見，一般違法不改，可能導致犯罪。
1、什么是犯罪（板書）（學生回答后，教師歸納。）
（1）犯罪：是指違法情節嚴重，對社會危害很大，觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。（板書）
（2）刑法：是以國家的名義規定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。（板書）
提問：投影一和投影二這兩組材料說明犯罪具有哪些基本特征？
（學生回答后，教師歸納。）
（3）犯罪具有三個基本特征。（板書）
第一，犯罪是一種嚴重危害社會的行為。（板書）
首先，犯罪是指人的行為，而不是指人的思想。因為人的思想活動是不會對社會產生危害的。其次，犯罪行為的社會危害性包括兩種情況：其一，是指危害社會的行為已經造成了對社會的實際危害。我國刑法分則規定的各類犯罪大多屬于這種情況。其二，是指危害社會的行為可能造成的危害。例如：犯罪的預備行為和某些犯罪的末遂等，這種情況必須符合法律的規定。
第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。（板書）
行為的社會危害性是違反刑法的前提；違反刑法又是行為的社會危害性在法律上的表現。確定某種行為是否犯罪，必須以這種行為對社會的危害程度是否達到觸犯刑法的規定為依據。刑事違法性，是區分犯罪和其他違法行為的法律標志。
第三，犯罪是一種應當受到刑罰處罰的行為。（板書）
刑罰當罰性，是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然法律后果。這是區別違法與犯罪的又一個重要標志。
胡某的行為已經具備了犯罪的前兩個基本特征，造成了嚴重危害性并觸犯了刑法第264條，理應受到刑罰處罰。但胡某主動坦白交代自己的罪行，根據我國刑法第67條規定：“犯罪較輕的，可以免除處罰。”這說明胡某雖然沒有受到刑事處罰，但他還是有罪的人。上述分析說明：犯罪的三個基本特征是相互聯系、不可分割的，它們共同構成了區分罪與非罪的標準。
3、一般違法行為要承擔相應的法律責任（板書）
提問：投影二、三中的劉某和朱某的行為沒有造成國家和人民生命財產重大損失，為什么也要給予制裁？
（學生回答后，教師歸納。）
提問：劉某、朱某由于違反的法律不同而受到的處罰有什么區別？
（學生回答后，教師歸納。）
朱某返還蘇某手表是他違反民法通則要承擔的民事責任。
（1）民事違法行為要承擔民事責任。（板書）
劉某打110取樂違反了治安管理處罰條例，是行政違法行為，受到公安機關的拘留是行政處罰。
（2）行政違法行為要受行政處罰。（板書）
（教師講述。）
行政處罰，是指特定的國家行政機關，依據國家行政法規，對犯有違法行為尚不夠刑事處罰的人員采取的一種強制性措施。
特定的國家行政機關指的是工商管理部門、林管部門、環保機關、公安機關等。
（根據學生情況，教師可補充行政處罰的種類，以解決學生在生活中遇到的問題。）行政處罰有：警告、沒收、罰款、責令賠償損失、行政拘留等。）
提問：中學生王某因與同學打架，被學校給予記大過處分，這是行政處罰嗎？為什么？
（學生回答后，教師歸納。）
學校給予王某的記大過處分不是行政處罰，是行政處分。因為學校不是特定的國家行政機關，不能行使行政處罰的權力。
小結：今天學習了：（1）違法行為的概念：凡是不履行法律規定的義務或做出法律所禁止的行為都是違法行為；（2）違法行為的類別：刑事違法行為；民事違法行為；行政違法行為三類；（3）一般違法行為應該承擔的法律責任：民事違法行為要承擔民事責任；行政違法行為要受到行政處罰；（4）明確了一個認識問題：違法行為并不都是犯罪行為，但犯罪行為卻一定是違法行為。
課后練習
辨別改錯題：
（1）違法行為一定是犯罪行為，但犯罪行為卻不一定是違法行為。
一般違法行為就是違反治安管理處罰條例的行為。
第 二 課 時
復習提問
提問：姚某的行為是一般違法行為嗎？為什么？人民法院判處姚某死刑的依據是什么？姚某所造成的損失是出于故意所為，這說明什么？（設計此問題的目的：（1）在溫故中引發學生對本節課要學習的內容的思考，（2）使學生從對案例的討論中把握本課時的內容。）（學生回答后，教師歸納。）
姚某實施的上述行為，危害了國家和人民的利益，獨犯了刑法，受到了刑罰處罰，所以不再是一般違法行為，而是犯罪行為。姚某所造成的嚴重損失是出于泄私憤的故意所為，說明姚某手段惡劣，違法情節嚴重。人民法院判處姚某死刑的法律依據是刑法。
導入新課
本節課我們來學習犯罪、刑法、刑罰的關系問題。
二、犯罪與刑罰（板書）
2、違法行為的類別（板書）
刑事違法行為――嚴重違法行為（犯罪）
違法行為 ------民事違法行為
行政違法行為 一般違法行為
（1）刑事違法行為就是違反刑法的行為，也就是犯罪。（板書）
（2）民事違法行為就是違反民事法律的行為。（板書）
（3）行政違法行為就是違反行政管理法律法規的行為。（板書）
提問：投影一中的孫某的違法行為與投影二中的劉某和投影三中朱某的違法行為相比有哪些不同點？
（學生回答后，教師歸納。）
投影二、三中的劉某和朱某，撥打110取樂、拾物不還，雖然也是違法行為，但違法情節輕微，對社會危害性不大，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律法規，因而把這種違法行為叫做一般違法行為。
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