【題目】某中學用簡單隨機抽樣方法抽取了100名同學,對其社會實踐次數進行調查,結果如下:
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男同學人數 | 7 | 15 | 11 | 12 | 2 | 1 |
女同學人數 | 5 | 13 | 20 | 9 | 3 | 2 |
若將社會實踐次數不低于12次的學生稱為“社會實踐標兵”.
(Ⅰ)將頻率視為概率,估計該校1600名學生中“社會實踐標兵”有多少人?
(Ⅱ)從已抽取的8名“社會實踐標兵”中隨機抽取4位同學參加社會實踐表彰活動.
(i)設
為事件“抽取的4位同學中既有男同學又有女同學”,求事件
發生的概率;
(ii)用
表示抽取的“社會實踐標兵”中男生的人數,求隨機變量
的分布列和數學期望.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在10件產品中,有3件一等品,4件二等品,3件三等品。從這10件產品中任取3件,求:
(I) 取出的3件產品中一等品件數X的分布列和數學期望;
(II) 取出的3件產品中一等品件數多于二等品件數的概率。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】立德中學和樹人中學各派一名學生組成一個聯隊參加一項智力競賽,這個智力競賽一共兩輪,在每一輪中,兩名同學各回答一次題目,已知,立德中學派出的學生每輪中答對問題的概率都是
,樹人中學派出的學生每輪中答對問題的概率都是
;每輪中,兩位同學答對與否互不影響,各論結果亦互不影響,求:
(Ⅰ)兩輪比賽后,立德中學的學生恰比樹人中學的學生答對題目的個數多
個的概率;
(Ⅱ)兩輪比賽后,記
為這兩名同學一共答對的題目數,求隨機變量
的分布列和數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形
與
均為菱形,
,且
.
![]()
(Ⅰ)求證:
平面
;
(Ⅱ)求二面角
的余弦值;
(Ⅲ)若
為線段
上的一點,且滿足直線
與平面
所成角的正弦值為
,求線段
的長.
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【題目】某市隨機抽取部分企業調查年上繳稅收情況(單位:萬元),將所得數據繪制成頻率分布直方圖(如圖),年上繳稅收范圍是
,樣本數據分組為
,
.
![]()
(Ⅰ)求直方圖中
的值;
(Ⅱ)如果年上繳稅收不少于
萬元的企業可申請政策優惠,若共抽取企業
個,試估計有多少企業可以申請政策優惠;
(Ⅲ)從企業中任選
個,這
個企業年上繳稅收少于
萬元的個數記為
,求
的分布列和數學期望.(以直方圖中的頻率作為概率)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的幾何體中,
垂直于梯形
所在的平面,
為
的中點,
,四邊形
為矩形,線段
交
于點
.
![]()
(1)求證:
平面
;
(2)求二面角
的正弦值;
(3)在線段
上是否存在一點
,使得
與平面
所成角的大小為
?若存在,求出
的長;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知
為單位正方體,黑白兩只螞蟻從點
出發沿棱向前爬行,每走完一條棱稱為“走完一段”,白螞蟻爬行的路線是
,黑螞蟻爬行的路線是
,它們都遵循如下規則:所爬行的第
段與第
段所在直線必須是異面直線(其中
是自然數),設黑、白螞蟻都走完2012段后各停止在正方體的某個頂點處,這時黑、白兩只螞蟻的距離是______________.
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【題目】教育學家分析發現加強語文閱讀理解訓練與提高數學應用題得分率有關,某校興趣小組為了驗證這個結論,從該校選擇甲乙兩個同類班級進行試驗,其中甲班加強閱讀理解訓練,乙班常規教學無額外訓練,一段時間后進行數學應用題測試,統計數據情況如下面的
列聯表(單位:人)
優秀人數 | 非優秀人數 | 總計 | |
甲班 |
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乙班 |
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總計 |
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(1)能否據此判斷有
把握認為加強語文閱讀訓練與提高數學應用題得分率有關?
(2)經過多次測試后,小明正確解答一道數學應用題所用的時間在
分鐘,小剛正確解答一道數學應用題所用的時間在
分鐘,現小明、小剛同時獨立解答同一道數學應用題,求小剛比小明先正確解答完的概率;
(3)現從乙班成績優秀的
名同學中任意抽取兩人,并對他們的答題情況進行全程研究,記
兩人中被抽到的人數為
,求
的分布列及數學期望
.
附表及公式:
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