【題目】如圖,圓
,點
,
是圓
上任意一點,線段
的垂直平分線和半徑
相交于點
.
![]()
(1)求動點
的軌跡
的方程;
(2)曲線
與直線
相交于
,
兩點(點
在
軸上方),且
.點
,
是曲線
上位于直線
兩側(cè)的兩個動點,且
.求四邊形
面積的取值范圍.
【答案】(1)![]()
(2)![]()
【解析】
(1)連接
,根據(jù)題意可得
,可得動點
的軌跡
是以
為焦點,長軸長為
的橢圓,則方程求可;
(2)由
,所以
,設直線
,聯(lián)立
,利用韋達定理得
,同理得
,設四邊形
面積為
,可得
,求其范圍即可.
(1)連接
,
根據(jù)題意
,則
,
故動點
的軌跡
是以
為焦點,長軸長為
的橢圓,設其方程為
,
可知
,
,則
,
所以點
的軌跡
的方程為
,
故橢圓
的標準方程為
;
(2)由題意可知,直線
,直線
的斜率都存在且不等于0,
因為
,所以
,
設直線
的斜率為
,則直線
,
設
,
由
得
①
依題意,方程①有兩個不相等的實數(shù)根,即根的判別式
成立,
即
,
化簡得
,解得
,
因為2是方程①的一個解,所以
,
所以
,
當方程①的判別式
時,
,此時直線
與橢圓相切,
由題意,可知直線
的方程為
,
同理,易得
,
由于點
是橢圓上位于直線
兩側(cè)的兩個動點,
,
且能存在四邊形
,則直線
的斜率
需滿足
,
設四邊形
面積為
,則![]()
,
由于
,故
,
當
時,
,即
,即
.
所以四邊形
面積
的取值范圍是
.
![]()
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學將100名高一新生分成水平相同的甲,乙兩個“平行班”,每班50人.陳老師采用A,B兩種不同的教學方式分別在甲,乙兩個班級進行教改實驗.為了解教學效果,期末考試后,陳老師分別從兩個班級中各隨機抽取20名學生的成績進行統(tǒng)計,作出莖葉圖如下,計成績不低于90分者為“成績優(yōu)秀”.
![]()
(1)從乙班樣本的20個個體中,從不低于86分的成績中隨機抽取2個,求抽出的兩個均“成績優(yōu)秀”的概率;
(2)由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面2x2列聯(lián)表,并判斷是否有
的把握認為“成績優(yōu)秀”與教學方式有關(guān).
甲班(A方式) | 乙班(B方式) | 總計 | |
成績優(yōu)秀 | |||
成績不優(yōu)秀 | |||
總計 |
附:![]()
P( | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 |
k | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | /tr>
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
:
經(jīng)過點
,右焦點到直線
的距離為
.
(1)求橢圓
的標準方程;
(2)定義
為
,
兩點所在直線的斜率,若四邊形
為橢圓的內(nèi)接四邊形,且
,
相交于原點
,且
,求證:
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】隨著經(jīng)濟水平及個人消費能力的提升,我國居民對精神層面的追求愈加迫切,如圖是2007年到2017年我國城鎮(zhèn)居民教育、文化、服務人均消費支出同比增速的折線圖,圖中顯示2007年的同比增速為10%, 即2007年與2006年同時期比較2007年的人均消費支出費用是2006年的1.1倍.則下列表述中正確的是( )
![]()
A.2007年到2017年,同比增速的中位數(shù)約為10%
B.2007年到2017年,同比增速的極差約為12%
C.2011年我國城鎮(zhèn)居民教育、文化、服務人均消費支出的費用最高
D.2007年到2017年,我國城鎮(zhèn)居民教育、文化、服務人均消費支出的費用逐年增加
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】定義:給定整數(shù)i,如果非空集合滿足如下3個條件:
①
;②
;③
,若
,則
.
則稱集合A為“減i集”
(1)
是否為“減0集”?是否為“減1集”?
(2)證明:不存在“減2集”;
(3)是否存在“減1集”?如果存在,求出所有“減1集”;如果不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的左、右焦點分別為
,且橢圓上存在一點
,滿足
.
(1)求橢圓
的標準方程;
(2)過橢圓
右焦點
的直線
與橢圓
交于不同的兩點
,求
的內(nèi)切圓的半徑的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】直線
ax+by=1與圓x2+y2=1相交于A,B兩點(其中a,b是實數(shù)),且△AOB是直角三角形(O是坐標原點),則點P(a,b)與點(0,1)之間距離的最小值為( ).
A.0B.
C.
-1D.
+1
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