【題目】已知常數
,數列
的前
項和為
,
,
;
(1)求數列
的通項公式;
(2)若
,且
是單調遞增數列,求實數
的取值范圍;
(3)若
,
,對于任意給定的正整數
,是否存在正整數
、
,使得
?若存在,求出
、
的值(只要寫出一組即可);若不存在,請說明理由;
【答案】(1)
(2)
(3)
,
(或
,
;…)
【解析】試題分析:(1)將條件
中分式變成整式得
,把
換成
得
,兩式相減化簡可得
,化簡得
,根據等差數列定義可知數列
為等差數列,由等差數列通項公式寫出公式即可。(2)由(1)可得
,因為數列
是單調遞增數列,所以
,
,化簡得
,因為
的正負與
是奇數、偶數有關,故分兩種情況討論。當
是奇數時,
可變為
恒成立,構造函數求不等式右邊的最大值,令
,用函數單調性定義可證明單調性為減函數,所以
;當
是偶數時,
可變為
恒成立,構造函數求不等式右邊的最小值,令
,利用函數單調性定義證明函數為增函數,所以
。可得所求范圍。(3)由(1)及
可求出
,所以
。假設對任意
,總存在正整數
,使
,可得關于
的關系式
整理可得
,給出
的值,可求出
的值。
試題解析:解:(1) ![]()
![]()
∴
是以
為首項,
為公差的等差數列,∴![]()
(2)
,即![]()
若
為奇數,則
恒成立,
考察
, ![]()
即
,∴
;
若
為偶數,則
恒成立,
考察
, ![]()
即
,∴
;綜上所述,
;
(3)由(1)
.假設對任意
,總存在正整數
,使
,
則![]()
令
,則
(或
,則
;…)
∴
(或
;…)
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知雙曲正弦函數shx=
和雙曲余弦函數chx=
與我們學過的正弦函數和余弦函數有許多類似的性質,請類比正弦函數和余弦函數的和角公式,寫出雙曲正弦或雙曲余弦函數的一個類似的正確結論 .
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】將邊長為
的等邊
沿
軸正方向滾動,某時刻
與坐標原點重合(如圖),設頂點
的軌跡方程是
,關于函數
有下列說法:
![]()
(1)
的值域為
;
(2)
是周期函數且周期為
;
(3)
;
(4)滾動后,當頂點
第一次落在
軸上時,
的圖象與
軸所圍成的面積為![]()
其中正確命題的序號是__________.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)是定義在R上的偶函數,且當x≥0時,f(x)=x|x﹣2|.若關于x的方程f2(x)+af(x)+b=0(a,b∈R)恰有10個不同實數解,則a的取值范圍為( )
A.(0,2)
B.(﹣2,0)
C.(1,2)
D.(﹣2,﹣1)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設
是由
個有序實數構成的一個數組,記作
,其中
![]()
稱為數組
的“元”,
稱為
的下標,如果數組
中的每個“元”都是來自數組
中不同下標的“元”,則稱
為
的子數組,定義兩個數組
和![]()
的關系數為
;
(1)若
,
,設
是
的含有兩個“元”的子數組,求![]()
的最大值;
(2)若
,
,且
,
為
的含有三個“元”
的子數組,求
的最大值;
(3)若數組
中的“元”滿足
,設數組
含有
四個“元”
,且
,求
與
的所有含有三個“元”
的子數組的關系數的最大值;
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知
=(sinx,cosx),
=(sinx,k),
=(﹣2cosx,sinx﹣k).
(1)當x∈[0,
]時,求|
+
|的取值范圍;
(2)若g(x)=(
+
)
,求當k為何值時,g(x)的最小值為﹣
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直三棱柱
中,
,
,
是
的中點,△
是等腰三角形,
為
的中點,
為
上一點;
(1)若
∥平面
,求
;
(2)平面
將三棱柱
分成兩個部分,求含有點
的那部分體積;
![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知a,b,c分別為△ABC三個內角A,B,C所對的邊長,且acosB+bcosA=2ccosC.
(1)求角C的值;
(2)若c=4,a+b=7,求S△ABC的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知圓C1:x2+y2=4與圓C2:(x﹣1)2+(y﹣3)2=4,過動點P(a,b)分別作圓C1、圓C2的切線PM,PN,(M,N分別為切點),若|PM|=|PN|,則a2+b2﹣6a﹣4b+13的最小值是( )
A.5
B.![]()
C.![]()
D.![]()
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