【題目】如圖所示，直立輕彈簧下端固定在水平地面上，自由伸長時上端位于O點，現在上端固定一質量為m的木板，靜止時木板位于A點，彈簧的壓縮量為h。將一質量為m的小物塊從木板上方B點由靜止釋放，物塊打到木板上并立刻與木板一起向下運動，但不粘連，到達最低點后又向上運動，物塊離開木板后最高能運動到C點，整個過程忽略空氣阻力，重力加速度為g，下列說法正確的是
A. 整個過程中，木板、物塊和彈簧組成的系統機械能守恒
B. 物塊和木板一起運動的過程中，在A點速度最大
C. 物塊和木板一起向上運動到A點時，彈簧的彈性勢能為
mgh
D. 物塊和木板一起向上運動到O點時，物塊和木板間彈力為零
【答案】CD
【解析】因木塊與木板碰撞時有機械能損失，可知整個過程中，木板、物塊和彈簧組成的系統機械能不守恒，選項A錯誤；A點是只有木板時的平衡位置，若有木塊一起運動時，平衡位置應該在A點的下方，可知物塊和木板一起運動的過程中， A點不是速度最大的位置，選項B錯誤；若只有木板時，從O點釋放木板，則木板的最低點應該在距離A點h的位置，此時彈簧壓縮量為2h，此時的彈性勢能等于木板重力勢能的減小量，即2mgh；由EP=
kx2，則當在A點時彈性勢能應該等于
mgh，選項C正確；物塊和木板一起向上運動到O點時，此時彈簧的彈力為零，木板和木塊只受重力作用，加速度為g，為完全失重，則此時物塊和木板間彈力為零，選項D正確；故選CD.
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的豎直平面內，相距為d不帶電且足夠大的平行金屬板M、N水平固定放置，與燈泡L、開關S組成回路并接地，M板上方有一帶電微粒發射源盒D，燈泡L的額定功率與額定電壓分別為PL、UL.電荷量為q、質量為m1的帶電微粒以水平向右的速度v0連續發射，D盒右端口距M板高h，帶電微粒落到M板上后其電荷立即被吸收且在板面均勻分布，在板間形成勻強電場，當M板吸收一定電量后閉合開關S，燈泡能維持正常發光，質量為m2的帶電粒子Q以水平速度從左側某點進入板間，并保持該速度穿過M、N板.設帶電微粒可視為質點，重力加速度為g，忽略帶電微粒間的相互作用及空氣阻力，試分析下列問題：
（1）初始時帶電微粒落在M板上的水平射程為多少?
（2）粒子發射源的發射功率多大？
（3）若在M、N板間某區域加上磁感應強度為B、方向垂直于紙面的勻強磁場，使Q粒子在紙面內無論從左側任何位置以某最小的水平速度進入，都能到達N板上某定點O，求該Q粒子的最小速度和所加磁場區域為最小時的幾何形狀及位置。
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖a所示是卡文迪許扭秤實驗（實驗Ⅰ）和庫倫扭秤實驗（實驗Ⅱ）的原理圖，同學們在仔細觀察這兩個實驗后發現：實驗Ⅰ測量的是兩組質量為分別為M和m的兩球之間的引力；實驗Ⅱ測量的只有一組點電荷Q與q之間的引力，扭秤另外一端小球不帶電。分析兩實驗的區別，同學們發表了以下觀點，正確的是：（ ）
A. 甲同學認為：實驗Ⅰ需要兩組小球而實驗Ⅱ只需要一組帶電小球的原因是質點間的萬有引力很小，而電荷間的靜電力很大
B. 乙同學認為：實驗Ⅰ需要兩組小球而實驗Ⅱ只需要一組帶電小球的原因是實驗Ⅰ是在空氣中完成的，而實驗Ⅱ需要在真空進行
C. 丙同學認為：在實驗Ⅰ中若只用一組小球進行實驗，如圖b所示，則對實驗結果并無影響
D. 丁同學認為：在實驗Ⅱ中無論用兩組還是一組帶電小球進行實驗，對實驗結果并無影響，但在實驗Ⅰ中若按圖b只用一組小球進行實驗，則對實驗結果產生較大影響
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，一水平導熱玻璃管A端封閉、B端開口，橫截面積為S。靜止時管內用活塞封閉了長為
的空氣柱,活塞質量為m、厚度可忽略,可沿玻璃管無摩擦滑動且不漏氣。現使玻璃管繞過A端的豎直軸在水平面內勻速轉動,穩定后空氣柱的長度變為
。已知大氣壓強為
，環境溫度恒定。求：
Ⅰ、玻璃管轉動的角速度
；
Ⅱ、若整個過程中氣體從外界吸收的熱量為Q，求玻璃管對活塞做的功。
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，直角坐標系僅第一象限有沿y軸負方向的勻強電場，場強為E，僅在第二象限有垂直坐標軸平面向里的勻強磁場，在x軸上有一無限長平板，在(0，L)處有一粒子發射源S，粒子發射源可向坐標軸平面內的各個方向發射速度可變化的同種粒子，粒子質量為m，帶電量為q。已知當沿x軸負方向發射粒子的速度大小、為v0時，粒子恰好垂直打到平板上，不計粒子的重力。
(1)只改變發射源在坐標軸平面內發射粒子的方向(僅向y軸左側發射)，若粒子打在x軸負半軸上，求帶電粒子在磁場中運動的最短時間；
(2)只改變發射源在坐標軸平面內發射粒子的速度大小(方向仍沿x軸負方向)，要使帶電粒子打在x軸正半軸上的距離最遠，求發射速度的大小。
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】閱讀材料，完成下列要求。
材料1763—1914年的一個半世紀，歐洲發生了一系列重大變革，如圖：
運用世界近代史的史實，對圖進行探討。（說明：對圖中幾個要素間形成的關系進行論證，要求：觀點明確、史論結合、邏輯嚴密）。
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是某繩波形成過程的示意圖。質點1在外力作用下沿豎直方向做簡諧運動，帶動質點2、3、4…各個質點依次上下振動，把振動從繩的左端傳到右端。t=T/4時，質點1到達最高位置，質點5剛要開始運動。下列說法正確的是
A. t=T/4時，質點5開始向下運動
B. t=T/4時，質點3的加速度方向向下
C. 從t=T/2開始的一小段時間內，質點8的速度正在增大
D. 在t=3T/2時，1到17個質點剛好第一次構成一個標準的完整正弦圖像
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【題目】現要測量某電源的電動勢和內阻，以下器材可供選用：
待測電源(電動勢約1.5V，內阻約2Ω)；
靈敏電流計(量程200μA，內阻為99Ω)；
電阻箱(0～999.9Ω)；
定值電阻R1=1Ω；
定值電阻R2=10Ω；
定值電阻R3=100Ω；
開關、導線若干。
要求測量數據盡可能準確，電阻箱的阻值變化范圍在100～900Ω，誤差盡量小。
(1)根據選出的器材在方框中畫出電路設計圖。連接好電路后，改變電阻箱的阻值，記錄多組電流計的讀數I(以A為單位)和電阻箱的阻值R。
(2)對于多組I、R值，甲同學想用直線處理數據，他的縱坐標采用
，則橫坐標應為_______。若圖線的斜率大小為k，縱軸截距大小為a，則該電源的電動勢E=________，r=________(用k、a及已知量表示)。
(3)對于多組I、R值，乙同學也想用直線處理數據，和甲同學不同，他縱坐標采用I，則橫坐標應為____________。若圖線的斜率大小為m，縱軸截距大小為b，則該電源的電動勢E=________，r=___________(用m、b及已知量表示)。
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，斜面ABC下端與光滑的圓弧軌道CDE相切于C，整個裝置豎直固定，D是最低點，圓心角∠DOC=37°，E、B與圓心O等高，圓弧軌道半徑R=0.30m，斜面長L=1.90m，AB部分光滑，BC部分粗糙。現有一個質量m=0.10kg的小物塊P從斜面上端A點無初速下滑，物塊P與斜面BC部分之間的動摩擦因數μ=0.75。取sin37°=0.6，cos37°=0.8，重力加速度g=10m/s2，忽略空氣阻力.求：
（1）物塊通過B點時的速度大小vB；
（2）物塊第一次通過C點時的速度大小vC；
（3）物塊第一次通過D點后能上升的最大高度；
（4）分析說明物塊最終處于什么狀態。
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