【題目】已知數列
、
滿足:
.
(1)求
;
(2)設
,求數列
的通項公式;
(3)設
,不等式
恒成立時,求實數
的取值范圍.
【答案】(1)
;(2)
;(3)
.
【解析】
試題分析:(1)由已知,整理可得遞推公式
,從而可算出
,
,
;(2)由(1)遞推公式整理可得
,即
,且
,所以數列
是以
為首項,
為公差的等差數列,所以
;(3)由(1)、(2)可求得
,而
,
所以
,則
,由條件可知
恒成立即可滿足條件,從而構造函數
,通過函數
的性質可得解當
時,
恒成立.
試題解析:(1)
,
∵
,∴
.……………………………………6分
(2)∵
,∴
,
∴數列
是以
為首項,
為公差的等差數列.
∴
.…………………………6分
(3)由于
,所以
,從而
,則
.
,
∴
,
由條件可知
恒成立即可滿足條件,
設
,
當
時,
恒成立;
當
時,由二次函數的性質知不可能成立;
當
時,對稱軸
,
在
為單調遞減函數,
,
∴
,∴
時,
恒成立.
綜上知:
時,
恒成立.…………………………………………12分
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】從數列
中抽出一項,依原來的順序組成的新叫數列
的一個子列.
(1)寫出數列
的一個是等比數列的子列;
(2)若
是無窮等比數列,首項
,公比
且
,則數列
是否存在一個子列,為無窮等差數列?若存在,寫出該子列的通項公式;若不存在,證明你的結論.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設
:實數
滿足不等式
,
:函數
無極值點.
(1)若“
”為假命題,“
”為真命題,求實數
的取值范圍;
(2)已知. “
”為真命題,并記為
,且
:
,若
是
的必要不充分條件,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】調查表明,高三學生的幸福感與成績,作業量,人際關系的滿意度的指標有極強的相關性,現將這三項的滿意度指標分別記為
,并對它們進行量化:0表示不滿意,1表示基本滿意,2表示滿意.再用綜合指標
的值評定高三學生的幸福感等級:若
,則幸福感為一級;若
,則幸福感為二級;若
,則幸福感為三級. 為了了解目前某高三學生群體的幸福感情況,研究人員隨機采訪了該群體的10名高三學生,得到如下結果:
![]()
(1)在這10名被采訪者中任取兩人,求這兩人的成績滿意度指標
相同的概率;
(2)從幸福感等級是一級的被采訪者中任取一人,其綜合指標為
,從幸福感等級不是一級的被采訪者中任取一人,其綜合指標為
,記隨機變量
,求
的分布列及其數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校從參加高一年級期末考試的學生中抽出60名學生,將其成績(均為整數)分成六段
,
…
后畫出如下部分頻率分布直方圖.觀察圖形的信息,回答下列問題:
![]()
(1)求第四小組的頻率,并補全這個頻率分布直方圖;
(2)估計這次考試的及格率(60分及以上為及格)和平均分;
(3)從成績是70分以上(包括70分)的學生中選兩人,求他們在同一分數段的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了促進學生的全面發展,鄭州市某中學重視學生社團文化建設,現用分層抽樣的方法從“話劇社”,“創客社”、“演講社”三個金牌社團中抽6人組成社團管理小組,有關數據見下表(單位:人):
社團名稱 | 成員人數 | 抽取人數 |
話劇社 | 50 | a |
創客社 | 150 | b |
演講社 | 100 | c |
(1)求
的值;
(2)若從“話劇社”,“創客社”,“演講社”已抽取的6人中任意抽取2人擔任管理小組組長,求這2人來自不同社團的概率.
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