【題目】某企業擬生產一種如圖所示的圓柱形易拉罐(上下底面及側面的厚度不計),易拉罐的體積為
,設圓柱的高度為
,底面半徑為
,且
,假設該易拉罐的制造費用僅與其表面積有關.已知易拉罐側面制造費用為
元
,易拉罐上下底面的制造費用均為
元
為常數).
![]()
(1)寫出易拉罐的制造費用
(元)關于
的函數表達式,并求其定義域;
(2)求易拉罐制造費用最低時
的值.
【答案】(1)
,
;(2)當
時,
,易拉罐的制造費用最低,當
時,
,易拉罐的制造費用最低.
【解析】
(1)根據體積的值,得出
與
的關系,然后將表面積公式中的
轉化為
,再根據
等條件得出定義域;
(2)利用導數求出函數的單調性,進而求出最值.
解:(1)因為體積為![]()
故
,即
,
易拉罐的側面積為
,
易拉罐的上下兩底面的面積為
,
所以
,
因為
,
所以有
,解得
,
故
,
易拉罐的制造費用為
;
(2)
,
令
,解得
,
若
,即
,此時![]()
當
,函數
單調遞減,
當
,函數
單調遞增,
故當
,此時函數
取得最小值,即易拉罐的制造費用最低;
若
,即
,此時
,
當
時,函數
單調遞減,
故當
,此時函數
取得最小值,即易拉罐的制造費用最低;
綜上:當
時,
,易拉罐的制造費用最低,
當
時,
,易拉罐的制造費用最低.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系
中,曲線
的參數方程為
,以原點0為極點,
軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線
的極坐標方程為
.
(1)若曲線
方程中的參數是
,且
與
有且只有一個公共點,求
的普通方程;
(2)已知點
,若曲線
方程中的參數是
,
,且
與
相交于
,
兩個不同點,求
的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在國家“大眾創業,萬眾創新”戰略下,某企業決定加大對某種產品的研究投入.為了對新研發的產品進行合理定價,將該產品按事先擬定的價格試銷,得到一組檢測數據如表所示:
試銷價格 |
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產品銷量 |
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已知變量
,
具有線性相關關系,現有甲、乙、丙三位同學通過計算求得回歸直線方程分別為:甲/span>
;乙
;丙
,其中有且僅有一位同學的計算結果是正確的.
(1)試判斷誰的計算結果正確?求回歸方程。
(2)若由線性回歸方程得到的估計數據與檢測數據的誤差不超過1,則該檢測數據是“理想數據”.現從檢測數據中隨機抽取3個,求“理想數據”的個數
的分布列和數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設關于
的一元二次方程
,其中
是某范圍內的隨機數,分別在下列條件下,求上述方程有實根的概率.
(1)若隨機數
;
(2)若
是從區間
中任取的一個數,
是從區間
中任取的一個數.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了研究學生的數學核心素養與抽象能力(指標
)、推理能力(指標
)、建模能力(指標
)的相關性,將它們各自量化為1、2、3三個等級,再用綜合指標
的值評定學生的數學核心素養,若
,則數學核心素養為一級;若
,則數學核心素養為二級;若
,則數學核心素養為三級,為了了解某校學生的數學核心素養,調查人員隨機訪問了某校10名學生,得到如下數據:
學生編號 |
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(1)在這10名學生中任取兩人,求這兩人的建模能力指標相同條件下綜合指標值也相同的概率;
(2)在這10名學生中任取三人,其中數學核心素養等級是一級的學生人數記為
,求隨機變量
的分布列及其數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列
是首項為1,公差為
的等差數列,數列
是首項為1,公比為
的等比數列.
(1)若
,求數列
的前
項和;
(2)若存在正整數
,使得
,試比較
與
的大小,并說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】一元線性同余方程組問題最早可見于中國南北朝時期(公元
世紀)的數學著作《孫子算經》卷下第二十六題,叫做“物不知數”問題,原文如下:有物不知數,三三數之剩二,五五數之剩三,問物幾何?即,一個整數除以三余二,除以五余三,求這個整數.設這個整數為
,當
時, 符合條件的
共有_____個.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設橢圓
的左焦點為
,下頂點為
,上頂點為
,
是等邊三角形.
(Ⅰ)求橢圓的離心率;
(Ⅱ)設直線
,過點
且斜率為
的直線與橢圓交于點
異于點
,線段
的垂直平分線與直線
交于點
,與直線
交于點
,若
.
(ⅰ)求
的值;
(ⅱ)已知點
,點
在橢圓上,若四邊形
為平行四邊形,求橢圓的方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,已知曲線C1:
(t為參數),C2:
(m為參數).
(1)將C1,C2的方程化為普通方程,并說明它們分別表示什么曲線;
(2)設曲線C1與C2的交點分別為A,B,O為坐標原點,求△OAB的面積的最小值.
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