【題目】已知函數(shù)
.
(1)若函數(shù)
在定義域上是單調(diào)遞增函數(shù),求
的取值范圍;
(2)若
恒成立,求
的值.
【答案】(1)
;(2)
.
【解析】
(1)根據(jù)題意,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,則
在
恒成立,可得
,方法一:令
在
恒成立,利用二次函數(shù)性質(zhì),即可求解參數(shù)范圍;方法二:令
在
恒成立,轉(zhuǎn)化不等式
,利用基本不等式求解
,再根據(jù)恒成立思想,即可求解參數(shù)取值范圍.
(2)由題意,化簡得
在
恒成立,令
,不難發(fā)現(xiàn)
,即
在
恒成立,根據(jù)極值點概念,判斷
是
的極值,可求解參數(shù)值,檢驗成立.
(1)函數(shù)
在定義域上是單調(diào)遞增函數(shù),可知導(dǎo)函數(shù)
在
恒成立,
即
在
恒成立,
可得![]()
方法一:令
在
恒成立,
①當(dāng)對稱軸
,即
時,
在
單調(diào)遞增,
,即
恒成立;
②當(dāng)對稱軸
,結(jié)合二次函數(shù)的性質(zhì)要使在
恒成立,
,
即
,解得![]()
綜上可得
的取值范圍是
;
方法二:令
在
恒成立,
可得![]()
即
在
恒成立,
![]()
,
,
即
,
故
的取值范圍是
;
(2)由題意
恒成立,
即
在
恒成立,
令
,![]()
不難發(fā)現(xiàn)
,即![]()
那么
時,
取得最大值,也是極大值,
可知
是導(dǎo)函數(shù)的一個解.
即
,
解得![]()
經(jīng)檢驗,當(dāng)
時,
在
遞增,在
遞減,從而
成立,符合題意,
故得
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在四面體
中,
,平面
平面
,
,且
.
![]()
(1)證明:
平面
;
(2)設(shè)
為棱
的中點,當(dāng)四面體
的體積取得最大值時,求二面角
的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了調(diào)查國企員工對新個稅法的滿意程度,研究人員在
地各個國企中隨機抽取了1000名員工進行調(diào)查,并將滿意程度以分數(shù)的形式統(tǒng)計成如下的頻率分布表,其中
.(計算結(jié)果保留兩位小數(shù))
分數(shù) | [50,60) | [60,70) | [70,80) | [80,90) | [90,100] |
頻率 | 0.08 |
| 0.35 | 0.27 |
|
(1)試估計被調(diào)查的員工的滿意程度的中位數(shù);
(2)若把每組的組中值作為該組的滿意程度,試估計被調(diào)查的員工的滿意程度的平均數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
,
,其中
,函數(shù)
與
關(guān)于直線
對稱.
(1)若函數(shù)
在區(qū)間
上遞增,求a的取值范圍;
(2)證明:
;
(3)設(shè)
,其中
恒成立,求滿足條件的最小正整數(shù)b的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一年之計在于春,一日之計在于晨,春天是播種的季節(jié),是希望的開端.某種植戶對一塊地的
個坑進行播種,每個坑播3粒種子,每粒種子發(fā)芽的概率均為
,且每粒種子是否發(fā)芽相互獨立.對每一個坑而言,如果至少有兩粒種子發(fā)芽,則不需要進行補播種,否則要補播種.
(1)當(dāng)
取何值時,有3個坑要補播種的概率最大?最大概率為多少?
(2)當(dāng)
時,用
表示要補播種的坑的個數(shù),求
的分布列與數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知f(x)=﹣x+|2x+1|,不等式f(x)<2的解集是M.
(Ⅰ)求集合M;
(Ⅱ)設(shè)a,b∈M,證明:|ab|+1>|a|+|b|.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】點
與定點
的距離和它到直線
的距離的比是常數(shù)
,設(shè)點
的軌跡為曲線
.
(1)求曲線
的方程;
(2)過點
的直線
與曲線
交于
,
兩點,設(shè)
的中點為
,
,
兩點為曲線
上關(guān)于原點
對稱的兩點,且
(
),求四邊形
面積的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(其中
為常數(shù),
為自然對數(shù)的底數(shù),)
(1)若對任意
,不等式
恒成立,求實數(shù)
的取值集合,
(2)已知正數(shù)
滿足:存在
,使不等式
成立.
①求
的取值集合;
②試比較
與
的大小,并證明你的結(jié)論.
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