【題目】若函數(shù)f(x)在其圖象上存在不同的兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),其坐標(biāo)滿足條件:|x1x2+y1y2|
的最大值為0,則稱f(x)為“柯西函數(shù)”,則下列函數(shù):
①f(x)=x
(x>0);
②f(x)=lnx(0<x<3);
③f(x)=cosx;
④f(x)=x2﹣1.
其中為“柯西函數(shù)”的個數(shù)為( )
A.1B.2C.3D.4
【答案】C
【解析】
由“柯西函數(shù)”得函數(shù)f(x)在其圖象上存在不同的兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),使得
、
共線,即存在點(diǎn)A、B與點(diǎn)O共線,分別判斷即可.
對由柯西不等式得:對任意實(shí)數(shù)x1,y1,x2,y2:|x1x2+y1y2|
恒成立(當(dāng)且僅當(dāng)存在實(shí)數(shù)k,使得x1=kx2,y1=ky2取等號),
若函數(shù)f(x)在其圖象上存在不同的兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),其坐標(biāo)滿足條件:|x1x2+y1y2|
的最大值為0,
則函數(shù)f(x)在其圖象上存在不同的兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),
使得
、
共線,即存在點(diǎn)A、B與點(diǎn)O共線.
設(shè)AB的方程為y=kx,由
,得
,不可能存在兩個正數(shù)解,故①不是柯西函數(shù);
對于②,由
得
,
令
,由
得
,此時(shí)為增函數(shù);由
得
,此時(shí)為減函數(shù),所以
有極大值
;
當(dāng)
時(shí),
,當(dāng)
時(shí),
,
所以當(dāng)
時(shí),
有兩個不同的交點(diǎn),故②是柯西函數(shù);
對于③,取A(0,0),點(diǎn)B任意,均滿足定義,故③是柯西函數(shù)
對于④取A(﹣1,0),B(1,0),均滿足定義,故④是柯西函數(shù)
故選:C.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校準(zhǔn)備采用導(dǎo)師制成立培養(yǎng)各學(xué)科全優(yōu)尖子生培優(yōu)小組
,設(shè)想培優(yōu)小組
中,每1名學(xué)生需要配備2名理科教師和2名文科教師做導(dǎo)師;設(shè)想培優(yōu)小組
中,每1名學(xué)生需要配備3名理科教師和1名文科教師做導(dǎo)師.若學(xué)校現(xiàn)有14名理科教師和9名文科教師積極支持,則兩培優(yōu)小組能夠成立的學(xué)生人數(shù)和最多是_________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】嫦娥四號任務(wù)經(jīng)過探月工程重大專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組審議,通過并且正式開始實(shí)施,如圖所示.假設(shè)“嫦娥四號”衛(wèi)星將沿地月轉(zhuǎn)移軌道飛向月球后,在月球附近一點(diǎn)
變軌進(jìn)入以月球球心
為一個焦點(diǎn)的橢圓軌道Ⅰ繞月飛行,之后衛(wèi)星在
點(diǎn)第二次變軌進(jìn)入仍以
為一個焦點(diǎn)的橢圓軌道Ⅱ繞月飛行.若用
和
分別表示橢圓軌道Ⅰ和Ⅱ的焦距,用
和
分別表示橢圓軌道Ⅰ和Ⅱ的長軸長,則下列關(guān)系中正確的是( )
![]()
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)調(diào)查防疫期間學(xué)生居家每天鍛煉時(shí)間情況,從高一、高二年級學(xué)生中分別隨機(jī)抽取100人,由調(diào)查結(jié)果得到如下的頻率分布直方圖:
![]()
(Ⅰ)寫出頻率分布直方圖(高一)中
的值;記高一、高二學(xué)生100人鍛煉時(shí)間的樣本的方差分別為
,
,試比較
,
的大小(只要求寫出結(jié)論);
(Ⅱ)估計(jì)在高一、高二學(xué)生中各隨機(jī)抽取1人,恰有一人的鍛煉時(shí)間大于20分鐘的概率;
(Ⅲ)由頻率分布直方圖可以認(rèn)為,高二學(xué)生鍛煉時(shí)間
服從正態(tài)分布
.其中
近似為樣本平均數(shù)
,
近似為樣本方差,且每名學(xué)生鍛煉時(shí)間相互獨(dú)立,設(shè)
表示從高二學(xué)生中隨機(jī)抽取10人,其鍛煉時(shí)間位于
的人數(shù),求
的數(shù)學(xué)期望.
注:①同一組數(shù)據(jù)用該區(qū)間的中點(diǎn)值作代表,計(jì)算得![]()
②若
,則
,![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某初中學(xué)校學(xué)生睡眠狀況,在該校全體學(xué)生中隨機(jī)抽取了容量為120的樣本,統(tǒng)計(jì)睡眠時(shí)間(單位:
).經(jīng)統(tǒng)計(jì),時(shí)間均在區(qū)間
內(nèi),將其按
,
,
,
,
,
分成6組,制成如圖所示的頻率分布直方圖:
![]()
(1)世界衛(wèi)生組織表明,該年齡段的學(xué)生睡眠時(shí)間
服從正態(tài)分布
,其標(biāo)準(zhǔn)為:該年齡段的學(xué)生睡眠時(shí)間的平均值
,方差
.根據(jù)
原則,用樣本估計(jì)總體,判斷該初中學(xué)校學(xué)生睡眠時(shí)間在區(qū)間
上是否達(dá)標(biāo)?
(參考公式:
,
,
)
(2)若規(guī)定睡眠時(shí)間不低于
為優(yōu)質(zhì)睡眠.已知所抽取的這120名學(xué)生中,男、女睡眠質(zhì)量人數(shù)如下
列聯(lián)表所示:
優(yōu)質(zhì)睡眠 | 非優(yōu)質(zhì)睡眠 | 合計(jì) | |
男 | 60 | ||
女 | 19 | ||
合計(jì) |
將列聯(lián)表數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整,并判斷是否有
的把握認(rèn)為優(yōu)質(zhì)睡眠與性別有關(guān)系,并說明理由;
下面的臨界值表僅供參考:
| 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
(參考公式:
,其中
.)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為評估設(shè)備
生產(chǎn)某種零件的性能,從設(shè)備
生產(chǎn)該零件的流水線上隨機(jī)抽取100個零件為樣本,測量其直徑后,整理得到下表:
![]()
經(jīng)計(jì)算,樣本的平均值
,標(biāo)準(zhǔn)差
,以頻率值作為概率的估計(jì)值.
(I)為評判一臺設(shè)備的性能,從該設(shè)備加工的零件中任意抽取一件,記其直徑為
,并根據(jù)以下不等式進(jìn)行判定(
表示相應(yīng)事件的概率):
①
;
②
;
③
.
判定規(guī)則為:若同時(shí)滿足上述三個式子,則設(shè)備等級為甲;若僅滿足其中兩個,則等級為乙,若僅滿足其中一個,則等級為丙;若全部都不滿足,則等級為了.試判斷設(shè)備
的性能等級.
(Ⅱ)將直徑尺寸在
之外的零件認(rèn)定為是“次品”.
①從設(shè)備
的生產(chǎn)流水線上隨機(jī)抽取2個零件,求其中次品個數(shù)
的數(shù)學(xué)期望
;
②從樣本中隨意抽取2個零件,求其中次品個數(shù)
的數(shù)學(xué)期望
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓E:
經(jīng)過點(diǎn)P(2,1),且離心率為
.
(Ⅰ)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(Ⅱ)設(shè)O為坐標(biāo)原點(diǎn),在橢圓短軸上有兩點(diǎn)M,N滿足
,直線PM、PN分別交橢圓于A,B.探求直線AB是否過定點(diǎn),如果經(jīng)過定點(diǎn)請求出定點(diǎn)的坐標(biāo),如果不經(jīng)過定點(diǎn),請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年10月20日,第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會發(fā)布了15項(xiàng)“世界互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)先科技成果”,其中有5項(xiàng)成果均屬于芯片領(lǐng)域,分別為華為高性能服務(wù)器芯片“鯤鵬920”、清華大學(xué)“面向通用人工智能的異構(gòu)融合天機(jī)芯片”、“特斯拉全自動駕駛芯片”、寒武紀(jì)云端AI芯片、“思元270”、賽靈思“Versal自適應(yīng)計(jì)算加速平臺”.現(xiàn)有3名學(xué)生從這15項(xiàng)“世界互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)先科技成果”中分別任選1項(xiàng)進(jìn)行了解,且學(xué)生之間的選擇互不影響,則至少有1名學(xué)生選擇“芯片領(lǐng)域”的概率為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知圓柱內(nèi)有一個三棱錐
,
為圓柱的一條母線,
,
為下底面圓
的直徑,
,
.
![]()
(1)在圓柱的上底面圓內(nèi)是否存在一點(diǎn)
,使得
平面
?證明你的結(jié)論.
(2)設(shè)點(diǎn)
為棱
的中點(diǎn),
,求平面
與平面
所成銳二面角的余弦值.
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