【題目】嫦娥四號任務(wù)經(jīng)過探月工程重大專項領(lǐng)導(dǎo)小組審議,通過并且正式開始實施,如圖所示.假設(shè)“嫦娥四號”衛(wèi)星將沿地月轉(zhuǎn)移軌道飛向月球后,在月球附近一點
變軌進入以月球球心
為一個焦點的橢圓軌道Ⅰ繞月飛行,之后衛(wèi)星在
點第二次變軌進入仍以
為一個焦點的橢圓軌道Ⅱ繞月飛行.若用
和
分別表示橢圓軌道Ⅰ和Ⅱ的焦距,用
和
分別表示橢圓軌道Ⅰ和Ⅱ的長軸長,則下列關(guān)系中正確的是( )
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A.
B.
C.
D.![]()
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在空間直角坐標(biāo)系
中,已知正四棱錐P-ABCD的所有棱長均為6,正方形ABCD的中心為坐標(biāo)原點O,AD,BC平行于x軸,AB、CD平行于y軸,頂點P在z軸的正半軸上,點M、N分別在PA,BD上,且
.
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(1)若
,求直線MN與PC所成角的大小;
(2)若二面角A-PN-D的平面角的余弦值為
,求λ的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年底,武漢發(fā)生了新冠肺炎疫情,2020年初開始蔓延.黨中央國務(wù)院面對“突發(fā)災(zāi)難”果斷采取措施,舉國上下,萬眾一心支援武漢,全國各地醫(yī)療隊陸續(xù)增援湖北,紛紛投身疫情防控與救治病人之中.為了分擔(dān)“抗疫英雄”的后顧之憂,某校教師志愿者開展“愛心輔導(dǎo)”活動,為抗疫前線醫(yī)務(wù)工作者子女開展在線輔導(dǎo).春節(jié)期間隨機安排甲乙兩位志愿者為一位初中生輔導(dǎo)功課共3次,每位志愿者至少輔導(dǎo)1次,每一次只有1位志愿者輔導(dǎo),到甲恰好輔導(dǎo)兩次的概率為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)證明:
;
(2)(i)證明:當(dāng)
時,對任意
,總有
;
(ii)討論函數(shù)
的零點個數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列
滿足
.
(1)求數(shù)列
的通項公式;
(2)設(shè)
,數(shù)列
的前
項和為
,求
;
(3)設(shè)
,問:是否存在非零整數(shù)
,使數(shù)列
為遞增數(shù)列?若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市舉行“中學(xué)生詩詞大賽”,分初賽和復(fù)賽兩個階段進行,規(guī)定:初賽成績大于90分的具有復(fù)賽資格,某校有800名學(xué)生參加了初賽,所有學(xué)生的成績均在區(qū)間
內(nèi),其頻率分布直方圖如圖.
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(Ⅰ)求獲得復(fù)賽資格的人數(shù);
(Ⅱ)從初賽得分在區(qū)間
的參賽者中,利用分層抽樣的方法隨機抽取
人參加學(xué)校座談交流,那么從得分在區(qū)間
與
各抽取多少人?
(Ⅲ)從(Ⅱ)抽取的
人中,選出
人參加全市座談交流,設(shè)
表示得分在區(qū)間
中參加全市座談交流的人數(shù),求
的分布列及數(shù)學(xué)期望E(X).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】以直角坐標(biāo)系的原點為極點,
軸的非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線
的極坐標(biāo)方程為
,直線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)).
(1)求曲線
的參數(shù)方程與直線
的普通方程;
(2)設(shè)點過
為曲線
上的動點,點
和點
為直線
上的點,且滿足
為等邊三角形,求
邊長的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若函數(shù)f(x)在其圖象上存在不同的兩點A(x1,y1),B(x2,y2),其坐標(biāo)滿足條件:|x1x2+y1y2|
的最大值為0,則稱f(x)為“柯西函數(shù)”,則下列函數(shù):
①f(x)=x
(x>0);
②f(x)=lnx(0<x<3);
③f(x)=cosx;
④f(x)=x2﹣1.
其中為“柯西函數(shù)”的個數(shù)為( )
A.1B.2C.3D.4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線
,且拋物線
在點
處的切線斜率為
,直線
與拋物線交于
兩點(點
在點
左側(cè)),且直線
垂直于直線
.
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(1)求證:直線
過定點,并求出定點坐標(biāo);
(2)如圖,直線
交
軸于點
,直線
交
軸于點,求
的最大值.
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