【題目】如圖,已知多面體
中,
,
平面
,
,
,
,
.
![]()
(Ⅰ)證明:
平面
;
(Ⅱ)求直線
與平面
所成角的正弦值.
【答案】(Ⅰ)見證明;(Ⅱ)![]()
【解析】
(Ⅰ)由余弦定理得PB
,從而PB⊥AB,由AD⊥平面PAB,得AD⊥PB,再由PB⊥AB,能證明PB⊥平面ABCD.
(Ⅱ)由余弦定理求出cos∠PDC
,從而sin∠PCD
,S△ACD=2,設直線PA與平面PCD所成角為θ,點A到平面PCD的距離為h,由VA﹣PDC=VP﹣ACD,得h
,從而sinθ
,由此能求出直線PA與平面PCD所成角的正弦值.
(Ⅰ)在
中,
,
,
,
所以
,
,
所以
,
,
因為
,所以
,
,
,
四點共面.
又
平面
,
平面
,
所以
.
又
,
,
所以
平面
.
![]()
(Ⅱ)(方法一)在
中,
,
在
中,
.
在直角梯形
中,
.
在
中,
,
.
所以
,
.
設直線
與平面
所成的角為
,設點
到平面
的距離為
,
因為
,所以
,即
,
所以
,
,
故直線
與平面
所成的角的正弦值為
.
(方法二)由(Ⅰ)知,
平面
,
.
以點
為坐標原點,以
,
,
所在直線分別為
,
,
軸建立如圖的空間直角坐標系,
則
,
,
,
,
所以
,
,
.
設直線
與平面
所成的角為
,
設平面
的一個法向量為
,
由
得
取
,
則
,
,所以
.
所以
,
故直線
與平面
所成的角的正弦值為
.
![]()
(方法三)延長
,
相交于點
,連結
.
因為
,
,所以
為
的中位線,
點
,
分別為
,
的中點.所以
為等腰三角形.
取
中點
,連
,
.
所以
,
,
,
所以
平面
,又
平面
,所以平面
平面
.
作
于
,連
,所以
平面
.
所以
就是直線
與平面
所成的角.
因為
,
,
,
所以
,所以
.
所以
,
故直線
與平面
所成的角的正弦值為
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,圓形紙片的圓心為O,半徑為5 cm,該紙片上的等邊三角形ABC的中心為O。D、E、F為圓O上的點,△DBC,△ECA,△FAB分別是以BC,CA,AB為底邊的等腰三角形。沿虛線剪開后,分別以BC,CA,AB為折痕折起△DBC,△ECA,△FAB,使得D、E、F重合,得到三棱錐。當△ABC的邊長變化時,所得三棱錐體積(單位:cm3)的最大值為_______。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在幾何體
中,
,
均與底面
垂直,且
為直角梯形,
,
,
,
,
分別為線段
,
的中點,
為線段
上任意一點.
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(1)證明:
平面
.
(2)若
,證明:平面
平面
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,幾何體是圓柱的一部分,它是由矩形ABCD(及其內部)以AB邊所在直線為旋轉軸旋轉120°得到的,G是
的中點.
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(1)設P是
上的一點,且AP⊥BE,求∠CBP的大小;
(2)當AB=3,AD=2時,求二面角E-AG-C的大小.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列命題正確的是( )
A.
是向量
,
不共線的充要條件
B. 在空間四邊形
中,![]()
C. 在棱長為1的正四面體
中,![]()
D. 設
,
,
三點不共線,
為平面
外一點,若
,則
,
,
,
四點共面
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】氣象意義上,從春季進入夏季的標志為:“連續(xù)5天的日平均溫度不低于22℃”.現(xiàn)有甲、乙、丙三地連續(xù)5天的日平均溫度的記錄數(shù)據(jù)(記錄數(shù)據(jù)都是正整數(shù)):
①甲地:5個數(shù)據(jù)的中位數(shù)為24,眾數(shù)為22;
②乙地:5個數(shù)據(jù)的中位數(shù)為27,總體均值為24;
③丙地:5個數(shù)據(jù)的中有一個數(shù)據(jù)是32,總體均值為26,總體方差為10.8;
則肯定進入夏季的地區(qū)的有( )
A. ①②③ B. ①③ C. ②③ D. ①
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2016年10月9日,教育部考試中心下發(fā)了《關于2017年普通高考考試大綱修訂內容的通知》,在各科修訂內容中明確提出,增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內容,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導向作用.宿州市教育部門積極回應,編輯傳統(tǒng)文化教材,在全市范圍內開設書法課,經(jīng)典誦讀等課程.為了了解市民對開設傳統(tǒng)文化課的態(tài)度,教育機構隨機抽取了200位市民進行了解,發(fā)現(xiàn)支持開展的占
,在抽取的男性市民120人中持支持態(tài)度的為80人.
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(Ⅰ)完成
列聯(lián)表,并判斷是否有
的把握認為性別與支持與否有關?
(Ⅱ)為了進一步征求對開展傳統(tǒng)文化的意見和建議,從抽取的200位市民中對不支持的按照分層抽樣的方法抽取5位市民,并從抽取的5人中再隨機選取2人進行座談,求選取的2人恰好為1男1女的概率.
附:
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】利用獨立性檢驗的方法調查高中生性別與愛好某項運動是否有關,通過隨機調查200名高中生是否愛好某項運動,利用
列聯(lián)表,由計算可得
,參照下表:
| 0.01 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| 2.706 | 3.841 | 5,024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
得到的正確結論是( )
A. 有99%以上的把握認為“愛好該項運動與性別無關”
B. 有99%以上的把握認為“愛好該項運動與性別有關”
C. 在犯錯誤的概率不超過0.5%的前提下,認為“愛好該項運動與性別有關”
D. 在犯錯誤的概率不超過0.5%的前提下,認為“愛好該項運動與性別無關”
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某省級示范高中高三年級對考試的評價指標中,有“難度系數(shù)”和“區(qū)分度”兩個指標.其中,難度系數(shù)=年級總平均分
總分,區(qū)分度=(實驗班的平均分—普通班的平均分)
總分.
(1)某次數(shù)學考試滿分150分,隨機從實驗班和普通班各抽取三人,實驗班三人的成績分別為:147、142、137;普通班三人的成績分別為:97、102、113,通過樣本計算本次考試的區(qū)分度(精確到0.01);
(2)以下表格是高三年級6次考試的統(tǒng)計數(shù)據(jù):
![]()
令
,求出
關于
的線性回歸方程,并預報
時
的值(系數(shù)精確到0.01).
參考數(shù)據(jù):
,
.
回歸方程中斜率和截距的最小二乘法公式分別為:
.
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