【題目】函數
的部分圖象如圖所示.
(Ⅰ)寫出
及圖中
的值.
(Ⅱ)設
,求函數
在區間
上的最大值和最小值.
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【答案】(Ⅰ)
,
.(Ⅱ)最大值
,最小值
.
【解析】試題分析:(1)將點
代入,由已給條件可求得
;由
并結合圖象可求得
.
(2)由(1)可得到
,由
,得
,可得在
和
時,函數
分別取得最大值和最小值。
試題解析:(Ⅰ)∵圖象過點
,∴
,
又
,∴
,
由
,得
或
,
,
又
的周期為
,結合圖象知
,∴
.
(Ⅱ)由題意可得
,
∴![]()
![]()
,
∵
,
∴
,
∴當
,即
時,
取得最大值
,
當
,即
時,
取得最小值
.
點睛: 三角函數式的化簡要遵循“三看”原則
(1)一看“角”,這是最重要的一環,通過看角之間的區別和聯系,把角進行合理的拆分,從而正確使用公式;
(2)而看“函數名稱”看函數名稱之間的差異,從而確定使用公式,常見的有“切化弦”;
(3)三看“結構特征”,分析結構特征,可以幫助我們找到變形的方向,如“遇到分式通分”等.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】【2018江西蓮塘一中、臨川二中高三上學期第一次聯考】二次函數
的圖象過原點,對
,恒有
成立,設數列
滿足
.
(I)求證:對
,恒有
成立;
(II)求函數
的表達式;
(III)設數列
前
項和為
,求
的值.
【答案】(I)證明見解析;(II)
;(III)2018.
【解析】試題分析:
(1)左右兩側做差,結合代數式的性質可證得
,即對
,恒有:
成立;
(2)由已知條件可設
,給定特殊值,令
,從而可得:
,則
,
,從而有
恒成立,據此可知
,則
.
(3)結合(1)(2)的結論整理計算可得:
,據此分組求和有:
.
試題解析:
(1)
(僅當
時,取“=”)
所以恒有:
成立;
(2)由已知條件可設
,則
中,令
,
從而可得:
,所以
,即
,
又因為
恒成立,即
恒成立,
當
時,
,不合題意舍去,
當
時,即
,所以
,所以
.
(3)
,
所以
,
即
.
【題型】解答題
【結束】
22
【題目】已知函數
為定義在
上的奇函數.
(1)求函數
的值域;
(2)當
時,不等式
恒成立,求實數
的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
,拋物線
的焦點均在
軸上,
的中心和
的頂點均為原點
,從每條曲線上各取兩個點,其坐標分別是
,
,
,
.
(1)求
,
的標準方程;
(2)是否存在直線
滿足條件:①過
的焦點
;②與
交于不同的兩點
且滿足
?若存在,求出直線方程;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】2016年1月2日凌晨某公司公布的元旦全天交易數據顯示,天貓元旦當天全天的成交金額為315.5億元.為了了解網購者一次性購物情況,某統計部門隨機抽查了1月1日100名網購者的網購情況,得到如下數據統計表,已知網購金額在2000元以上(不含2000元)的頻率為0.4.
![]()
(I)先求出
的值,再將如圖4所示的頻率分布直方圖繪制完整;
(II)對這100名網購者進一步調查顯示:購物金額在2000元以上的購物者中網齡3年以上的有35人,
購物金額在2000元以下(含2000元)的購物者中網齡不足3年的有20人,請填寫下面的列聯表,并據
此判斷能否在犯錯誤的概率不超過0.025的前提下認為網購金額超過2000元與網齡在3年以上有關?
![]()
參考數據:
![]()
參考公式:
,其中
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某項競賽分為初賽、復賽、決賽三個階段進行,每個階段選手要回答一個問題.規定正確回答問題者進入下一階段競賽,否則即遭淘汰.已知某選手通過初賽、復賽、決賽的概率分別是
,且各階段通過與否相互獨立.
(1)求該選手在復賽階段被淘汰的概率;
(2)設該選手在競賽中回答問題的個數為
,求
的分布列、數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列五個命題:
(1)函數
內單調遞增。
(2)函數
的最小正周期為2
。
(3)函數
的圖像關于點
對稱。
(4)函數
的圖像關于直線
成軸對稱。
(5)把函數
的圖象向右平移
得到函數
的圖象。
其中真命題的序號是________________。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某花店每天以每枝
元的價格從農場購進若干枝玫瑰花,然后以每枝
元的價格出售,如果當天賣不完,剩下的玫瑰花作垃圾處理.
(I)若花店一天購進
枝玫瑰花,寫出當天的利潤
(單位:元)關于當天需求量
(單位:枝,
)的函數解析式.
(II)花店記錄了
天玫瑰花的日需求量(單位:枝),整理得下表:
日需求量 |
|
|
|
|
|
|
|
頻數 |
|
|
|
|
|
|
|
以
天記錄的各需求量的頻率作為各需求量發生的概率.
(i)若花店一天購進
枝玫瑰花,
表示當天的利潤(單位:元),求
的分布列,數學期望.
(ii)若花店計劃一天購進
枝或
枝玫瑰花,你認為應購進
枝還是
枝?只寫結論.
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