| A、內質網通過“出芽”形成囊泡,囊泡與高爾基體膜融合 |
| B、細胞質中囊泡與核糖體膜融合 |
| C、細胞膜向內凹陷形成囊泡,離開細胞膜回到細胞質中 |
| D、高爾基體膜突出形成囊泡,離開高爾基體膜與細胞膜融合 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、病毒不具有如圖所示結構 |
| B、小麥和人體細胞中①③的種類相同 |
| C、①與細胞間的信息交流密切相關 |
| D、②和③具有一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、控制著細胞的代謝和遺傳 |
| B、將細胞與外界環境分隔開 |
| C、控制物質進出細胞 |
| D、進行細胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、信息傳遞是雙向的,能量流動和物質循環也是雙向的 |
| B、生態系統的功能主要是能量流動和物質循環,還有信息傳遞 |
| C、信息傳遞能夠調節生物的種間關系,維持生態系統的穩定 |
| D、生態系統各成分間都有各種形式的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ |
| B、Ⅱ>Ⅰ>Ⅲ |
| C、Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ |
| D、Ⅰ<Ⅲ<Ⅱ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、物質循環 |
| B、能量流動 |
| C、CO2的合成 |
| D、CO2的降解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、裝置一中的液滴左移 |
| B、裝置一中的液滴右移 |
| C、裝置二中的液滴左移 |
| D、裝置二中的液滴右移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①區 | B、②區 | C、③區 | D、④區 |
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