預學與導學三年級語文人教版
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2. 從上題的詞語中選擇合適的填在下面的句子中。
（1）弟弟背誦古詩的時候，總喜歡（ ），可愛極了。
（2）花兒從學校里偷偷跑出來，雖然很開心，但還是有些（ ）。
（3）上課鈴響了，小明才發現課前準備忘記做了，趕緊（ ）地翻起書包來。
答案：（1）搖頭晃腦 （2）提心吊膽 （3）手忙腳亂
解析：（1）“搖頭晃腦”符合背誦時的動作神態。（2）“提心吊膽”形容偷偷跑出來時的不安。（3）“手忙腳亂”表現趕時間時的慌亂。
五 閱讀短文，完成練習。
可貴的沉默
王圣民
①鈴聲響了，開始上課。
②我問同學們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”
③“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。
④“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”
⑤“當然祝賀了！”“祝賀的！”又是一片肯定的回答聲。
⑥“‘知道的’‘祝賀的’請舉手！”
⑦他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。
⑧“把手舉高，老師要點數了！”我提高了聲音，“啊，這么多啊！”
⑨我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點數起來，“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……
⑩孩子們感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問：________（題目未完整顯示，根據常見題型推測可能為“你們知道爸爸媽媽的生日嗎？”等）
答案：（注：因圖片中題目未完整顯示，此處根據常見閱讀題補充）示例問題：“你們知道爸爸媽媽的生日在哪一天嗎？” 答案：孩子們沉默了，意識到自己未關注父母的生日。
解析：短文通過對比孩子對自己生日與父母生日的不同態度，引出“可貴的沉默”，即孩子開始反思并學會關愛父母。
