伴你學(xué)八年級(jí)物理蘇科版
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26. 如圖所示，在教室里，小明敲響甲音叉時(shí)，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì) ，這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明 ，也能說(shuō)明聲音可以在 中傳播。若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則 （選填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象。
答案：被彈開(kāi)；發(fā)聲的物體在振動(dòng)；空氣；不能
解析：敲響甲音叉，音叉振動(dòng)使乒乓球被彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)；聲音通過(guò)空氣傳播引起乙音叉振動(dòng)（若圖中有乙音叉，此處按常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)理解，若無(wú)則主要體現(xiàn)發(fā)聲體振動(dòng)），也說(shuō)明聲音可在空氣中傳播。月球表面是真空，真空不能傳聲，所以不能觀察到乒乓球被彈開(kāi)的現(xiàn)象。
27. 如圖所示，將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變 。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于 。
答案：低；鋼尺振動(dòng)的頻率低于20Hz，屬于次聲波，人耳聽(tīng)不到
解析：鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，頻率越低，音調(diào)越低。當(dāng)伸出長(zhǎng)度超過(guò)一定值，振動(dòng)頻率低于20Hz，發(fā)出次聲波，人耳聽(tīng)覺(jué)范圍是20 - 20000Hz，所以聽(tīng)不到。
28. 某物理興趣小組同學(xué)查閱資料，得到聲音在某些物質(zhì)中的傳播速度（見(jiàn)下表）。一根足夠長(zhǎng)且裸露在地面的直鐵管，管中裝滿水。當(dāng)氣溫為20℃時(shí)，小組中的一名同學(xué)在鐵管的一端敲擊一下，在鐵管另一端的同學(xué)最多能聽(tīng)到 次敲擊聲。若聽(tīng)到最后一次敲擊聲距離敲擊的時(shí)間為1.2s，則這根鐵管長(zhǎng)約 m。
物質(zhì) 溫度/℃ 速度/（m·s?1）
空氣 20 340
水 20 1450
松木 20 3320
鐵 20 4900
答案：3；408
解析：聲音在鐵、水、空氣中傳播速度不同，在鐵中最快，水中次之，空氣中最慢，所以會(huì)聽(tīng)到3次敲擊聲，分別通過(guò)鐵管、水、空氣傳來(lái)。最后一次是通過(guò)空氣傳播的，根據(jù)$s = vt$，$s=340m/s×1.2s = 408m$。
29. 小明用如圖所示裝置探究聲音的產(chǎn)生與傳播。
（1）藍(lán)牙音箱懸浮于磁懸浮裝置上方，隨后用手機(jī)接通藍(lán)牙音箱，當(dāng)音箱發(fā)聲時(shí)，觀察到泡沫小球在不停地跳動(dòng)；當(dāng)音箱停止發(fā)聲時(shí)，小球隨之停止跳動(dòng)。這一現(xiàn)象說(shuō)明：發(fā)聲的物體都在 。音箱發(fā)出的聲音是通過(guò) 傳入小明耳朵的。
（2）接著用抽氣機(jī)不斷地向外抽氣，玻璃罩內(nèi)的空氣含量將 （選填“增大”“不變”或“減小”），此過(guò)程中聽(tīng)到的聲音大小也逐漸減弱。進(jìn)一步推理可得：如果玻璃罩內(nèi)處于真空狀態(tài)，將 。
（3）本實(shí)驗(yàn)巧妙之處是利用磁懸浮裝置將發(fā)聲體——藍(lán)牙音箱懸浮起來(lái)，針對(duì)這一設(shè)計(jì)談?wù)勀愕目捶ǎ?。
答案：（1）振動(dòng)；空氣
解析：泡沫小球跳動(dòng)是因?yàn)橐粝湔駝?dòng)，說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)；聲音通過(guò)空氣傳入人耳。
（2）減小；聽(tīng)不到聲音
解析：抽氣時(shí)空氣減少，聲音傳播介質(zhì)減少，聽(tīng)到聲音減弱，推理真空時(shí)不能傳聲，所以聽(tīng)不到聲音。
（3）避免了固體傳聲對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾（或使發(fā)聲體不與其他物體接觸，便于研究聲音的傳播）
解析：磁懸浮使音箱不接觸其他固體，防止固體傳聲干擾，更能說(shuō)明聲音通過(guò)空氣傳播，使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確。
