【題目】[問題發現]如圖1,半圓
的直徑
是半圓
上的一個動點,則
面積的最大值是_.
![]()
[問題解決]如圖2所示的是某街心花園的一角.在扇形
中,
米,在圍墻
和
上分別有兩個入口
和
且
米,
是
的中點,出口
在
上.現準備沿
從入口到出口鋪設兩條景觀小路,在四邊形
內種花,在剩余區域種草.
![]()
①出口
設在距直線
多遠處可以使四邊形
的面積最大?最大面積是多少?(小路寬度不計)
②已知鋪設小路
所用的普通石材每米的造價是
元,鋪設小路
所用的景觀石材每米的造價是
元問:在
上是否存在點
,使鋪設小路
和
的總造價最低?若存在,請求出最低總造價和出口
距直線
的距離;若不存在,請說明理由.
【答案】[問題發現]25;[問題解決]①出口
設在距直線
米處可以使四邊形
的面積最大,最大為
平方米;②總造價的最小值為
元,出口
距直線
的距離為
米
【解析】
[問題發現]
的底邊一定,面積最大也就是P點到AB的距離最大,故當
時底邊
上的高最大,再計算此時
面積即可.
[問題解決]①根據四邊形CODE面積=
,求出
最大時即可,然后作
,證明
,利用相似三角形的性質求出
即可;
②先利用相似三角形將費用問題轉化為CE+2DE=CE+QE,求CE+QE的最小值問題,然后利用相似三角形性質和勾股定理求解即可.
解:[問題發現]:
如圖1,點
運動至半圓
的中點時,底邊
上的高最大,即![]()
![]()
此時
的面積最大,最大值為
;
[問題解決]
如圖2,連接
作
,垂足為
延長
交
于點
,
![]()
則此時
的面積最大.
為
的中點,
,
在
中,
,
,
四邊形
面積的最大值為
,
作
垂足為
,
![]()
.
又
,
,
![]()
![]()
,
出口
設在距直線
米處可以使四邊形
的面積最大,最大為
平方米;
鋪設小路
和
的總造價為![]()
如圖3,連接
延長
到點
使
,連接![]()
![]()
在
與
中,
,且
,
![]()
故![]()
,問題轉化為求
的最小值,
連接
交
于點
,
此時
取得最小值為
.
在
中,
,
,
故總造價的最小值為
元,
作
垂足為
,連接
.
設
則
.
在
中,
,
![]()
解得
,
(舍去),
總造價的最小值為
元,出口
距直線
的距離為
米.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】楊華與季紅用5張同樣規格的硬紙片做拼圖游戲,正面如圖1所示,背面完全一樣,將它們背面朝上攪勻后,同時抽出兩張.規則如下:當兩張硬紙片上的圖形可拼成電燈或小人時,楊華得1分;當兩張硬紙片上的圖形可拼成房子或小山時,季紅得1分(如圖2).問題:游戲規則對雙方公平嗎?請說明理由;若你認為不公平,如何修改游戲規則才能使游戲對雙方公平?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,現有一張矩形紙片ABCD,AB=4,BC=8,點M,N分別在矩形的邊AD,BC上,將矩形紙片沿直線MN折疊,使點C落在矩形的邊AD上,記為點P,點D落在G處,連接PC,交MN丁點Q,連接CM.
(1)求證:PM=PN;
(2)當P,A重合時,求MN的值;
(3)若△PQM的面積為S,求S的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,以
為頂點的拋物線
交
軸于點
,
,交
軸于點
.
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(1)求拋物線的解析式;
(2)在直線
上有一點
,使
的值最小,求點
的坐標;
(3)在
軸上是否存在一點
,使得以
,
,
為頂點的三角形與
相似?若存在,請求出點
的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知△ABC是⊙O的內接三角形,∠BAC的平分線交⊙O于點D.
(I)如圖①,若BC是⊙O的直徑,BC=4,求BD的長;
(Ⅱ)如圖②,若∠ABC的平分線交AD于點E,求證:DE=DB.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校開展主題為“垃圾分類,綠色生活新時尚”的宣傳活動,為了解學生對垃圾分類知識的掌握情況,學生會隨機抽取了20名七、八年級學生(每個年級各10人)進行問卷調查,并把他們的得分繪制成了如下表格,計分采用10分制(得分均取整數)成績達到6分或6分以上為及格,達到9分及以上為優秀,成績如表1所示,并制作了成績分析表(表2).
表1
七年級 | 5 | 8 | 8 |
| 8 | 10 | 10 | 8 | 5 | 5 |
八年級 | 10 | 6 | 6 | 9 |
| 4 | 5 | 7 | 10 | 8 |
表2
年級 | 平均數 | 中位數 | 眾數 | 方差 | 及格率 | 優秀率 |
七年級 | 7.6 | 8 | 8 | 3.82 | 70% |
|
八年級 | 7.5 |
| 10 | 4.94 | 80% | 40% |
(1)在表1中,
_____,
_____;在表2中,
_____,
______;
(2)根據表2成績數據分析,你認為哪個年級的學生對垃圾分類了解更加深入,請說明你的理由;
(3)小明根據表2數據作出如下判斷:
①七年級學生成績的平均數高于八年級,故七年級學生一定比八年級學生優秀;
②被調查對象中,七年級學生的成績更加穩定;
③學校七年級和八年級共有400人,估計有280人成績達到優秀;
④七年級不及格人數比八年級多;
對小明的四個結論,隨機任選兩個,求都是錯誤的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】隨著通訊技術的迅猛發展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷某校數學興趣小組設計了“你最喜歡的溝通方式”調查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內隨機調查了部分學生,將統計結果繪制了如下兩幅不完整的統計圖,請結合圖中所給的信息解答下列問題:
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(1)這次統計共抽查了多少名學生?在扇形統計圖中,表示"
"的扇形圓心角的度數是多少;
(2)將條形統計圖補充完整;
(3)該校共有1500名學生,請估計該校最喜歡用 “微信”進行溝通的學生大約有多少名?
(4)某天甲、乙兩名同學都想從“微信"、"
"、“電話"三種溝通方式中選一種方式與對方聯系,請用列表或畫樹狀圖的方法求出甲、乙兩名同學恰好選擇同一種溝通方式的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠BAC=45°,∠ACB=30°,將△ABC繞點A順時針旋轉得到△AB1C1,當點C1、B1、C三點共線時,旋轉角為α,連接BB1,交AC于點D.下列結論:①△AC1C為等腰三角形;②△AB1D∽△BCD;③α=75°;④CA=CB1,其中正確的是( )
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A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④
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