【題目】某食品廠生產(chǎn)一種半成品食材,成本為2元/千克,每天的產(chǎn)量
(百千克)與銷售價(jià)格
(元/千克)滿足函數(shù)關(guān)系式
,從市場反饋的信息發(fā)現(xiàn),該半成品食材每天的市場需求量
(百千克)與銷售價(jià)格
(元/千克)滿足一次函數(shù)關(guān)系,部分?jǐn)?shù)據(jù)如表:
銷售價(jià)格 | 2 | 4 | …… | 10 |
市場需求量 | 12 | 10 | …… | 4 |
已知按物價(jià)部門規(guī)定銷售價(jià)格
不低于2元/千克且不高于10元/千克.
(1)直接寫出
與
的函數(shù)關(guān)系式,并注明自變量
的取值范圍;
(2)當(dāng)每天的產(chǎn)量小于或等于市場需求量時(shí),這種半成品食材能全部售出,而當(dāng)每天的產(chǎn)量大于市場需求量時(shí),只能售出符合市場需求量的半成品食材,剩余的食材由于保質(zhì)期短而只能廢棄.
①當(dāng)每天的半成品食材能全部售出時(shí),求
的取值范圍;
②求廠家每天獲得的利潤y(百元)與銷售價(jià)格
的函數(shù)關(guān)系式;
(3)在(2)的條件下,當(dāng)
為______元/千克時(shí),利潤
有最大值;若要使每天的利潤不低于24(百元),并盡可能地減少半成品食材的浪費(fèi),則
應(yīng)定為______元/千克.
【答案】(1)
,其中
;(2)
;(3)
,5
【解析】
(1)設(shè)
與
的函數(shù)關(guān)系式為:
,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)利用待定系數(shù)法進(jìn)行求解即可;
(2)①當(dāng)每天的半成品食材能全部售出時(shí),有
,據(jù)此列不等式進(jìn)行求解即可;
②根據(jù)自變量為
、
兩種情況分別列式進(jìn)行求解即可;
(3)根據(jù)(2)中的情況利用二次函數(shù)的性質(zhì)分別進(jìn)行討論即可求得答案.
(1)由表格的數(shù)據(jù),設(shè)
與
的函數(shù)關(guān)系式為:
,
根據(jù)表格的數(shù)據(jù)得
,解得
,
故
與
的函數(shù)關(guān)系式為:
,其中
;
(2)①當(dāng)每天的半成品食材能全部售出時(shí),有
,
即
,解得
,
又
,所以此時(shí)
,
②由①可知,當(dāng)![]()
,
當(dāng)
時(shí),![]()
![]()
,
即有
;
(3)當(dāng)
時(shí),
的對稱軸為
,
∴當(dāng)
時(shí),y隨著x的增大而增大,
∴
時(shí)有最大值,
,
當(dāng)
時(shí),
,
∵
,
,
∴
時(shí)取最大值,
即此時(shí)
有最大利潤,
要使每天的利潤不低于24百元,則當(dāng)
時(shí),顯然不符合,
故
,解得
,
故當(dāng)
時(shí),能保證不低于24百元,
故答案為:
,5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將△ABC放在每個小正方形的邊長為1的網(wǎng)格中,點(diǎn)A,點(diǎn)B,點(diǎn)C均落在格點(diǎn)上,P為BC與網(wǎng)格線的交點(diǎn),連接AP.
![]()
(Ⅰ)
的長等于________;
(Ⅱ)
為邊
上一點(diǎn),請?jiān)谌鐖D所示的網(wǎng)格中,用無刻度的直尺,畫出線段AQ,使
,并簡要說明點(diǎn)Q的位置是如何找到的(不要求證明)_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】AB為⊙O直徑,C為⊙O上的一點(diǎn),過點(diǎn)C的切線與AB的延長線相交于點(diǎn)D,CA=CD.
(1)連接BC,求證:BC=OB;
(2)E是
中點(diǎn),連接CE,BE,若BE=2,求CE的長.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察等式:
;
;
已知按一定規(guī)律排列的一組數(shù):
、
、
、
、
、
.若
,用含
的式子表示這組數(shù)的和是( )
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是由邊長為1的小正方形構(gòu)成的網(wǎng)格,每個小正方形的頂點(diǎn)叫做格點(diǎn).四邊形
的頂點(diǎn)在格點(diǎn)上,點(diǎn)
是邊
與網(wǎng)格線的交點(diǎn).請選擇適當(dāng)?shù)母顸c(diǎn),用無刻度的直尺在網(wǎng)格中完成下列畫圖,保留連線的痕跡,不要求說明理由
(1)如圖1,過點(diǎn)
畫線段
,使
,且![]()
(2)如圖1,在邊
上畫一點(diǎn)
,使![]()
(3)如圖2,過點(diǎn)
畫線段
,使
,且![]()
![]()
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在
中,
,
于點(diǎn)
,
和
的角平分線相交于點(diǎn)
,
為邊
的中點(diǎn),
,則
( )
![]()
A.125°B.145°C.175°D.190°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若一個函數(shù)當(dāng)自變量在不同范圍內(nèi)取值時(shí),函數(shù)表達(dá)式不同,我們稱這樣的函數(shù)為分段函數(shù).下面我們參照學(xué)習(xí)函數(shù)的過程與方法,探究分段函數(shù)
的圖象與性質(zhì).列表:
x | … |
|
|
|
|
|
| 0 |
| 1 |
| 2 |
| 3 | … |
y | … |
|
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 0 |
| 1 |
| 2 | … |
描點(diǎn):在平面直角坐標(biāo)系中,以自變量x的取值為橫坐標(biāo),以相應(yīng)的函數(shù)值y為縱坐標(biāo),描出相應(yīng)的點(diǎn),如圖所示.
![]()
(1)如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,觀察描出的這些點(diǎn)的分布,作出函數(shù)圖象;
(2)研究函數(shù)并結(jié)合圖象與表格,回答下列問題:
①點(diǎn)
,
,
,
在函數(shù)圖象上,
,
;(填“>”,“=”或“<”)
②當(dāng)函數(shù)值
時(shí),求自變量x的值;
③在直線
的右側(cè)的函數(shù)圖象上有兩個不同的點(diǎn)
,
,且
,求
的值;
④若直線
與函數(shù)圖象有三個不同的交點(diǎn),求a的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),成立了以下社團(tuán):
.機(jī)器人,
.圍棋,
.羽毛球,
.電影配音.每人只能加入一個社團(tuán).為了解學(xué)生參加社團(tuán)的情況,從加社團(tuán)的學(xué)生中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,其中圖
中
所占扇形的圓心角為
.
![]()
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
這次被調(diào)查的學(xué)生共有 人;
請你將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
若該校共有
學(xué)生加入了社團(tuán),請你估計(jì)這
名學(xué)生中有多少人參加了羽毛球社團(tuán);
在機(jī)器人社團(tuán)活動中,由于甲、乙、丙、丁四人平時(shí)的表現(xiàn)優(yōu)秀,現(xiàn)決定從這四人中任選兩名參加機(jī)器人大賽.用樹狀圖或列表法求恰好選中甲、乙兩位同學(xué)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校數(shù)學(xué)活動小組對經(jīng)過某路段的小型汽車每車乘坐人數(shù)(含駕駛員)進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查,根據(jù)每車乘坐人數(shù)分為5類,每車乘坐1人、2人、3人、4人、5人分別記為A、B、C、D、E,由調(diào)查所得數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖表.
類別 | 頻率 |
A | m |
B | 0.35 |
C | 0.20 |
D | n |
E | 0.05 |
(1)求本次調(diào)查的小型汽車數(shù)量及m,n的值;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
![]()
(3)若某時(shí)段通過該路段的小型汽車數(shù)量為5000輛,請你估計(jì)其中每車只乘坐1人的小型汽車數(shù)量.
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