【題目】如圖,在ABCD中,已知AD=10cm,tanB=2,AE⊥BC于點E,且AE=4cm,點P是BC邊上一動點.若△PAD為直角三角形,則BP的長為_____
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【答案】2cm或4cm或10cm
【解析】
由三角函數(shù)得出BE=2,分兩種情況:
①當(dāng)∠PAD=90°時,點P與E重合,BP=BE=2;
②當(dāng)∠APD=90°時,作DF⊥ABC于F,則∠DFP=∠AEP=90°,DF=AE=4,證明△APE∽△PDF,得出
,解得PE=2,或PE=8,得出BP=BE+PE=4,或BP=BE+PE=10;即可得出答案.
解:∵AE⊥BC,
∴∠AEB=∠AEC=90°,
∵tanB=
=2,且AE=4,
∴BE=2,
分兩種情況:
①當(dāng)∠PAD=90°時,點P與E重合,BP=BE=2;
②當(dāng)∠APD=90°時,作DF⊥ABC于F,如圖所示:
則∠DFP=∠AEP=90°,DF=AE=4,
∵∠APE+∠PAE=∠APE+∠DPF=90°,
∴∠PAE=∠DPF,
∴△APE∽△PDF,
∴
,即
=
,
解得:PE=2,或PE=8,
∴BP═BE+PE=4,或BP=BE+PE=10
綜上所述,若△PAD為直角三角形,則BP的長為2cm或4cm或10cm;
故答案為:2cm或4cm或10cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某區(qū)八年級學(xué)生的睡眠情況,隨機抽取了該區(qū)八年級學(xué)生部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查.已知D組的學(xué)生有15人,利用抽樣所得的數(shù)據(jù)繪制所示的統(tǒng)計圖表.
一、學(xué)生睡眠情況分組表(單位:小時)
組別 | 睡眠時間 |
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
二、學(xué)生睡眠情況統(tǒng)計圖
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根據(jù)圖表提供的信息,回答下列問題:
(1)試求“八年級學(xué)生睡眠情況統(tǒng)計圖”中的a的值及a對應(yīng)的扇形的圓心角度數(shù);
(2)如果睡眠時間x(時)滿足:
,稱睡眠時間合格.已知該區(qū)八年級學(xué)生有3250人,試估計該區(qū)八年級學(xué)生睡眠時間合格的共有多少人?
(3)如果將各組別學(xué)生睡眠情況分組的最小值(如C組別中,取
),B、C、D三組學(xué)生的平均睡眠時間作為八年級學(xué)生的睡眠時間的依據(jù).試求該區(qū)八年級學(xué)生的平均睡眠時間.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線
與
軸的一個交點
.
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(1)試分別求出這條拋物線與
軸的另一個交點
及與
軸的交點
的坐標(biāo).
(2)設(shè)拋物線的頂點為
,請在圖中畫出拋物線的草圖,若點
在直線
上,試判斷
點是否在經(jīng)過
點的反比例函數(shù)的圖象上,并說明理由;
(3)試求
的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,M、N分別是射線CB和射線DC上的動點,且始終∠MAN=45°.
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(1)如圖1,當(dāng)點M、N分別在線段BC、DC上時,請直接寫出線段BM、MN、DN之間的數(shù)量關(guān)系;
(2)如圖2,當(dāng)點M、N分別在CB、DC的延長線上時,(1)中的結(jié)論是否仍然成立,若成立,給予證明,若不成立,寫出正確的結(jié)論,并證明;
(3)如圖3,當(dāng)點M、N分別在CB、DC的延長線上時,若CN=CD=6,設(shè)BD與AM的延長線交于點P,交AN于Q,直接寫出AQ、AP的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,
內(nèi)接于以
為直徑的
中,且點
是
的內(nèi)心,
的延長線與
交于點
,與
交于點
,
的切線
交
的延長線于點
.
(1)試判斷
的形狀,并給予證明;
(2)若
,
,求
的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義:兩個相似等腰三角形,如果它們的底角有一個公共的頂點,那么把這兩個三角形稱為“關(guān)聯(lián)等腰三角形”.如圖,在
與
中,
,且
所以稱
與
為“關(guān)聯(lián)等腰三角形”,設(shè)它們的頂角為
,連接
,則稱
會為“關(guān)聯(lián)比".
下面是小穎探究“關(guān)聯(lián)比”與α之間的關(guān)系的思維過程,請閱讀后,解答下列問題:
[特例感知]
當(dāng)
與
為“關(guān)聯(lián)等腰三角形”,且
時,
①在圖1中,若點
落在
上,則“關(guān)聯(lián)比”
=
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②在圖2中,探究
與
的關(guān)系,并求出“關(guān)聯(lián)比”
的值.
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[類比探究]
如圖3,
①當(dāng)
與
為“關(guān)聯(lián)等腰三角形”,且
時,“關(guān)聯(lián)比”
=
②猜想:當(dāng)
與
為“關(guān)聯(lián)等腰三角形”,且
時,“關(guān)聯(lián)比”
= (直接寫出結(jié)果,用含
的式子表示)
[遷移運用]
如圖4,
與
為“關(guān)聯(lián)等腰三角形”.若
點
為
邊上一點,且
,點
為
上一動點,求點
自點
運動至點
時,點
所經(jīng)過的路徑長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形
中,
是
邊上的一點,
,
,將正方形邊
沿
折疊到
,延長
交
于
.連接
,現(xiàn)在有如下四個結(jié)論:①
;②
;③
∥
;④
; 其中結(jié)論正確的個數(shù)是( )
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A.1B.2
C.3D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】參照學(xué)習(xí)函數(shù)的過程與方法,探究函數(shù)
的圖象與性質(zhì).因為
,即
,所以我們對比函數(shù)
來探究.
列表:
| … | -4 | -3 | -2 | -1 |
|
|
| 2 | 3 | 4 | … |
| … |
|
| 1 | 2 | 4 | -4 | -1 |
| … | ||
| … |
|
| 2 | 3 | 5 | -3 | -1 | 0 |
|
| … |
描點:在平面直角坐標(biāo)系中,以自變量
的取值為橫坐標(biāo),以
相應(yīng)的函數(shù)值為縱坐標(biāo),描出相應(yīng)的點,如圖所示:
(1)①請補全表格,計算
__________.
②請補全圖形,用一條光滑曲線順次連接起來;
(2)觀察圖象并分析表格,回答下列問題:
①當(dāng)
時,
隨
的增大而__________;(填“增大”或“減小”)
②
的圖象是由
的圖象向__________平移__________
③圖象關(guān)于點__________中心對稱.(填點的坐標(biāo))
(3)結(jié)合函數(shù)圖象,當(dāng)
時,求
的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線
交
軸于點
,交
軸于點
,若圖中陰影部分的三角形都是等腰直角三角形,則從左往右數(shù)第5個陰影三角形的面積是_____,第2019個陰影三角形的面積是_____.
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