【題目】定義:兩個相似等腰三角形,如果它們的底角有一個公共的頂點,那么把這兩個三角形稱為“關聯等腰三角形”.如圖,在
與
中,
,且
所以稱
與
為“關聯等腰三角形”,設它們的頂角為
,連接
,則稱
會為“關聯比".
下面是小穎探究“關聯比”與α之間的關系的思維過程,請閱讀后,解答下列問題:
[特例感知]
當
與
為“關聯等腰三角形”,且
時,
①在圖1中,若點
落在
上,則“關聯比”
=
![]()
②在圖2中,探究
與
的關系,并求出“關聯比”
的值.
![]()
[類比探究]
如圖3,
①當
與
為“關聯等腰三角形”,且
時,“關聯比”
=
②猜想:當
與
為“關聯等腰三角形”,且
時,“關聯比”
= (直接寫出結果,用含
的式子表示)
[遷移運用]
如圖4,
與
為“關聯等腰三角形”.若
點
為
邊上一點,且
,點
為
上一動點,求點
自點
運動至點
時,點
所經過的路徑長.
【答案】(1)①
;②
;(2)①
;②
;(3)![]()
【解析】
(1)①由α=90°可得△ABC與△AED為等腰直角三角形,斜邊AC=
AB,AD=
AE,而DC=AC-AD,EB=AB-AE,代入計算即求得
=
.
②由△ABC與△AED為等腰直角三角形可得∠BAC=∠EAD=45°,減去公共角∠CAE得∠CAD=∠BAE,再加上兩夾邊成比例,證得△CAD∽△BAE,所以
等于相似比
.
(2)①過點E作EF⊥AD于點F,由α=120°可得∠EAD=30°,所以得到Rt△AED的三邊比,則AE=2EF,AF=
EF,進而有AD=2AF=2
EF,代入計算即求得
=
.
②由α=n°可得∠EAD=90°-
,又因為cos∠EAD=
,所以得AF=AEcos(90°-
),AD=2AF=2AEcos(90°-
),根據①的證明過程可得
=
=2cos(90°-
).
(3)過點B作BF⊥AC于點F,根據等腰直角三角形的條件求得PB的長,即求得點E自點B運動至點P時BE的長.連接CD,由(1)②的證明過程可知△CAD∽△BAE,所以∠ACD=∠ABE為一個定角,即點D所經過的路徑是線段CD.根據“關聯比”
的值為
,求得CD=
EB=
×
=
.
解:(1)①∵當
時,
與
為等腰直角三角形 ![]()
![]()
![]()
故答案為: ![]()
②當
時,
均為等腰直角三角形
![]()
![]()
![]()
又![]()
![]()
![]()
“關聯比”
為![]()
①過點E作EF⊥AD于點F
∴∠AFE=90°
∵AE=DE,∠AED=α=120°
![]()
∴∠EAD=∠EDA=30°,AF=DF
∴AE=2EF,AF=
EF
∴AD=2AF=2
EF
∴![]()
同理可證:∠BAC=30°,![]()
∴∠EAD+∠CAE=∠BAC+∠CAE
即∠CAD=∠BAE
∴△CAD∽△BAE
![]()
故答案為:
.
②過點E作EF⊥AD于點F
![]()
![]()
![]()
中,![]()
![]()
![]()
![]()
由①的證明過程可得 ![]()
故答案為:2cos ![]()
如圖,過點
作
于點![]()
∵
與
為“關聯等腰三角形",
,
與
均為等腰直角三角形,![]()
![]()
∵![]()
![]()
連接
,由上可知.
≌![]()
=定角,
點
所經過的路徑是線段![]()
∵
時,“關聯比”為
,
當點
自點
運動至點
時,
點
所經過的路徑![]()
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,E是AD上一點,延長CE到點F,使∠FBC=∠DCE.
(1)求證:∠D=∠F;
(2)用直尺和圓規在AD上作出一點P,使△BPC∽△CDP(保留作圖的痕跡,不寫作法).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為弘揚中華傳統文化,我市某中學決定根據學生的興趣愛好組建課外興趣小組,因此學校隨機抽取了部分同學的興趣愛好進行調查,將收集的數據整理并繪制成下列兩幅統計圖,請根據圖中的信息,完成下列問題:
(1)學校這次調查共抽取了 名學生;
(2)補全條形統計圖;
(3)在扇形統計圖中,“戲曲”所在扇形的圓心角度數為 ;
(4)設該校共有學生2000名,請你估計該校有多少名學生喜歡書法?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,反比例函數y=
(x>0)過點A(3,4),直線AC與x軸交于點C(6,0),過點C作x軸的垂線BC交反比例函數圖象于點B.
(1)求k的值與B點的坐標;
(2)在平面內有點D,使得以A,B,C,D四點為頂點的四邊形為平行四邊形,試寫出符合條件的所有D點的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,已知AD=10cm,tanB=2,AE⊥BC于點E,且AE=4cm,點P是BC邊上一動點.若△PAD為直角三角形,則BP的長為_____
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形OABC在平面直角坐標系xOy中,點A在x軸的正半軸上,點C在y軸的正半軸上,OA=4,OC=3,若拋物線的頂點在BC邊上,且拋物線經過O,A兩點,直線AC交拋物線于點D.
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(1)求拋物線的解析式;
(2)求點D的坐標;
(3)若點M在拋物線上,點N在x軸上,是否存在以A,D,M,N為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,求出點N的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】櫻桃是我市的特色時令水果.一上市,水果店的老板用2400元購進一批櫻桃,很快售完;老板又用3700元購進第二批櫻桃,進價比第一批每千克少了11元,所購件數是第一批2的倍.
(1)第一批櫻桃進價是每千克多少元?
(2)老板以每千克50元的價格銷售第二批櫻桃,售出80%后,為了盡快售完,剩下降價促銷、要使得第二批櫻桃的銷售利潤不低于1100元,剩余的櫻桃每千克最多降價多少元銷售?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知直線y=﹣x+7a+1與直線y=2x﹣2a+4同時經過點P,點Q是以M(0,﹣1)為圓心,MO為半徑的圓上的一個動點,則線段PQ的最小值為( 。
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】實踐操作
如圖1,將矩形紙片
沿對角線
翻折,使點
落在矩形
所在平面內,
和
相交于點
,連接
.
解決問題
(1)在圖1中,①
和
的位置關系為__________;②將
剪下后展開,得到的圖形是_____;
(2)若圖1中的矩形變為平行四邊形時
,如圖2所示,結論①和結論②是否成立,若成立,請挑選其中的一個結論加以證明,若不成立,請說明理由;
拓展應用
(3)小紅沿對角線折疊一張矩形紙片,發現所得圖形是軸對稱圖形,沿對稱軸再次折疊后,得到的仍是軸對稱圖形,則小紅折疊的矩形紙片的長寬之比為_________.
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