【題目】如圖,已知直線l:y=
x+
,點A,B的坐標分別是(1,0)和(6,0),點C在直線l上,當△ABC是直角三角形時,點C的坐標為__.
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【答案】(1,
)或(6,
)或(
,
)
【解析】
當A或B為直角頂點時,則可得C點的橫坐標,再代入直線解析式可求得C點坐標;當C點為直角頂點時,可表示出AC、BC和AB的長,利用勾股定理可得到關于C點坐標的方程,可求得C點坐標.
解:當A點為直角頂點時,
∵A點坐標為(1,0),
∴C點橫坐標為1,
把x=1代入直線l解析式可得y=
+
=
,
∴C點坐標為(1,
);
當B點為直角頂點時,同理可求得C點坐標為(6,
);
當C點為直角頂點時,
∵點C在直線l上,
∴可設C點坐標為(x,
x+
),
∴AC2=(1﹣x)2+(
x+
)2,BC2=(6﹣x)2+(
x+
)2,且AB=6﹣1=5,
∵△ABC為直角三角形,
∴AC2+BC2=AB2,
∴(1﹣x)2+(
x+
)2+(6﹣x)2+(
x+
)2=25,
整理可得2(
x﹣
)2=0,
解得x=
,代入可得y=
,
∴C點坐標為(
,
),
綜上可知C點坐標為(1,
)或(6,
)或(
,
),
故答案為:(1,
)或(6,
)或(
,
).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,二次函數拋物線
過點
和
,對稱軸為直線
.
(1)求二次函數的表達式和頂點
的坐標.
(2)將拋物線在坐標平面內平移,使其過原點,若在平移后,第二象限的拋物線上存在點
,使
為等腰直角三角形,請求出拋物線平移后的表達式,并指出其中一種情況的平移方式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,E是BC邊上的一點,連接AE交對角線BD于點F,將線段AE繞點A逆時針旋轉90°,得到線段AG,連接EG,交對角線BD于點H,連接AH.
(1)根據題意補全圖形;
(2)判斷AH與EG的位置關系,并證明;
(3)若AB=2,設BE=x,BH=y,直接寫出y關于x的函數表達式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】解不等式組:
.請結合連意填空,完成本題的解答.
(1)解不等式①,得 ;
(2)解不等式②,得 ;
(3)把不等式①和②的解集在數軸上表示出來;
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(4)原不等式組的解集為 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】體育課上,老師為了解女學生定點投籃的情況,隨機抽取8名女生進行每人4次定點投籃的測試,進球數的統計如圖所示.
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(1)求女生進球數的平均數、中位數;
(2)投球4次,進球3個以上(含3個)為優秀,全校有女生1200人,估計為“優秀”等級的女生約為多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】中學生上學帶手機的現象越來越受到社會的關注,為此媒體記者隨機調查了某校若干名學生上學帶手機的目的,分為四種類型:A接聽電話;B收發短信;C查閱資料;D游戲聊天.并將調查結果繪制成圖1和圖2的統計圖(不完整),請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調查中,共調查了 名學生;
(2)將圖1、圖2補充完整;
(3)現有4名學生,其中A類兩名,B類兩名,從中任選2名學生,求這兩名學生為同一類型的概率(用列表法或樹狀圖法).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】把三角形紙片
放置在平面直角坐標系中,點
(
,
),點
在
軸的正半軸上,且
.
(1)如圖①,求
,
的長及點
的坐標;
(2)如圖②,點
是
的中點,將△
沿
翻折得到△
,
①求四邊形
的面積;
②求證:△
是等腰三角形;
③求
的長(直接寫出結果即可).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校有
名學生,為了解全校學生的上學方式,該校數學興趣小組以問卷調查的形式,隨機調查了該校部分學生的主要上學方式(參與問卷調查的學生只能從以下六個種類中選擇一類),并將調查結果繪制成如下不完整的統計圖.
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根據以上信息,回答下列問題:
(1)參與本次問卷調查的學生共有_____人,其中選擇
類的人數有_____人;
(2)在扇形統計圖中,求
類對應的扇形圓心角
的度數,并補全條形統計圖;
(3)若將
這四類上學方式視為“綠色出行”,請估計該校選擇“綠色出行”的學生人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD中,AB=3,BC=2,∠DAB=60°,E在AB上,且AE=
EB,F是BC的中點,過D分別作DP⊥AF于P,DQ⊥CE于Q,則DP:DQ的值為_____.
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