【題目】如圖,
是半圓
的直徑,點
、
是半圓
的三等分點,弦
.現將一飛鏢擲向該圖,則飛鏢落在陰影區域的概率為( )
![]()
A.
B.
C.
D.![]()
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】初中學生對待學習的態度一直是教育工作者極為關注的一個問題.為此某市教育局對本市部分學校的八年級學生對待學習的態度進行了一次抽樣調查(把學習態度分為三個層級,A級:喜歡;B級:不太喜歡;C級:不喜歡),并將調查結果繪制成不完整的統計圖(如圖
).請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
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(1)此次抽樣調查中,共調查了_____名學生;
(2)將條形統計圖補充完整;
(3)求出扇形統計圖中
級所占的圓心角的度數;
(4)根據抽樣調查結果,請你估計該市近
名初中生中大約有多少名學生學習態度達標.(達標包括
級和
級)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某工廠的甲、乙兩個車間各生產了400個新款產品,為了檢驗甲、乙兩車間生產的同一款新產品的合格情況(尺寸范圍在165≤x<180為合格),分別從甲、乙兩個車間生產的產品中隨機各抽取了20個樣品迸行檢測,獲得了它們的數據(尺寸),并對數據進行了整理、描述和分析.下面給出了部分信息:
a.甲車間產品尺寸的扇形統計圖如下(數據分為6組:165≤x<170,170≤x<175,
175≤x<180,180≤x<185,185≤x<190,190≤x≤195):
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b.甲車間生產的產品尺寸在175≤x<180這一組的是:
175 176 176 177 177 178 178 179 179
c.甲、乙兩車間生產產品尺寸的平均數、中位數、眾數如下:
車間 | 平均數 | 中位數 | 眾數 |
甲車間 | 178 | m | 183 |
乙車間 | 177 | 182 | 184 |
根據以上信息,回答下列問題:
(1)表中m的值為 ;
(2)此次檢測中,甲、乙兩車間生產的產品合格率更高的是 (填“甲”或“乙”),理由是 ;
(3)如果假設這個工廠生產的所有產品都參加了檢測,那么估計甲車間生產該款新產品中合格產品有 個.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知
,
,
是等圓,
內接于
,點
,
分別在
,
上.如圖,
①以
為圓心,
長為半徑作弧交
于點
,連接
;
②以
為圓心,
長為半徑作弧交
于點
,連接
;
下面有四個結論:
①![]()
②![]()
③![]()
④![]()
所有正確結論的序號是( ).
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A.①②③④B.①②③C.②④D.②③④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點P是
上一動點,連接AP,作∠APC=45°,交弦AB于點C.AB=6cm.
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小元根據學習函數的經驗,分別對線段AP,PC,AC的長度進行了測量.
下面是小元的探究過程,請補充完整:
(1)下表是點P是
上的不同位置,畫圖、測量,得到線段AP,PC,AC長度的幾組值,如下表:
AP/cm | 0 | 1.00 | 2.00 | 3.00 | 4.00 | 5.00 | 6.00 |
PC/cm | 0 | 1.21 | 2.09 | 2.69 | m | 2.82 | 0 |
AC/cm | 0 | 0.87 | 1.57 | 2.20 | 2.83 | 3.61 | 6.00 |
①經測量m的值是 (保留一位小數).
②在AP,PC,AC的長度這三個量中,確定
的長度是自變量,
的長度和 的長度都是這個自變量的函數;
(2)在同一平面直角坐標系xOy中,畫出(1)中所確定的函數圖象;
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(3)結合函數圖象,解決問題:當△ACP為等腰三角形時,AP的長度約為 cm(保留一位小數).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,方格紙中每個小正方形的邊長都是1個單位長度,
在平面直角坐標系中的位置如圖所示.
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(1)直接寫出
關于原點
的中心對稱圖形
各頂點坐標:
________
________
________;
(2)將
繞B點逆時針旋轉
,畫出旋轉后圖形
.求
在旋轉過程中所掃過的圖形的面積和點
經過的路徑長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐
背景閱讀 早在三千多年前,我國周朝數學家商高就提出:將一根直尺折成一個直角,如果勾等于三,股等于四,那么弦就等于五,即“勾三、股四、弦五”.它被記載于我國古代著名數學著作《周髀算經》中,為了方便,在本題中,我們把三邊的比為3:4:5的三角形稱為(3,4,5)型三角形,例如:三邊長分別為9,12,15或3
,4
,5
的三角形就是(3,4,5)型三角形,用矩形紙片按下面的操作方法可以折出這種類型的三角形.
實踐操作 如圖1,在矩形紙片ABCD中,AD=8cm,AB=12cm.
第一步:如圖2,將圖1中的矩形紙片ABCD沿過點A的直線折疊,使點D落在AB上的點E處,折痕為AF,再沿EF折疊,然后把紙片展平.
第二步:如圖3,將圖2中的矩形紙片再次折疊,使點D與點F重合,折痕為GH,然后展平,隱去AF.
第三步:如圖4,將圖3中的矩形紙片沿AH折疊,得到△AD′H,再沿AD′折疊,折痕為AM,AM與折痕EF交于點N,然后展平.
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問題解決
(1)請在圖2中證明四邊形AEFD是正方形.
(2)請在圖4中判斷NF與ND′的數量關系,并加以證明;
(3)請在圖4中證明△AEN(3,4,5)型三角形;
探索發現
(4)在不添加字母的情況下,圖4中還有哪些三角形是(3,4,5)型三角形?請找出并直接寫出它們的名稱.
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