| A.其中的甲、乙圖是實驗現象,丁圖是經過合理地外推得到的結論 |
| B.其中的丁圖是實驗現象,甲圖是經過合理外推得到的結論 |
| C.運用甲圖實驗,可“沖淡”重力的作用,更方便進行實驗測量 |
| D.運用丁圖實驗,可“放大”重力的作用,從而使實驗現象更明顯 |
科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.開普勒發(fā)現了行星運動三定律,從而提出了日心學說 |
| B.法拉第發(fā)現了電磁感應現象并總結出了判斷感應電流方向的規(guī)律 |
| C.奧斯特發(fā)現了電流的磁效應并提出了分子電流假說 |
| D.牛頓發(fā)現了萬有引力定律但并未測定出引力常量G |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.在用實驗探究加速度、力和質量三者之間關系時,應用了控制變量法 |
| B.伽利略在利用理想實驗探究力和運動關系時,應用的是實驗歸納法 |
| C.卡文迪許在利用扭秤實驗測量萬有引力常量時,應用了放大法 |
| D.亞里士多德認為力是維持物體運動的原因 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.全部正確 | B.①式錯誤 |
| C.②式錯誤 | D.③式以后的推導錯誤 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.“交流電的有效值”用的是等效替代的方法 |
| B.“如果電場線與等勢面不垂直,那么電場強度沿著等勢面方向就有一個分量,在等勢面上移動電荷時靜電力就要做功。”用的是歸納法 |
| C.電場強度是用比值法定義的,電場強度與電場力成正比,與試探電荷的電荷量成反比 |
| D.探究導體的電阻與材料、長度、粗細的關系,用的是控制變量的方法 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.庫侖發(fā)現了點電荷的相互作用規(guī)律 |
| B.安培發(fā)現了電流的磁效應 |
| C.洛侖茲發(fā)現了磁場對電流的作用規(guī)律 |
| D.奧斯特發(fā)現了磁場對運動電荷的作用規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.a與b | B.b與d | C.c與d | D.a與c |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.在用實驗探究加速度、力和質量三者之間的關系時,采用控制變量法 |
| B.伽利略對自由落體運動的研究,以及理想斜面實驗探究力和運動的關系時,采用實驗歸納法 |
| C.某些情況下,不考慮物體的大小和形狀,突出質量要素,把物體看做質點; |
| D.在利用速度-時間圖象推導勻變速直線運動的位移公式時,把運動過程無限劃分,采用微元法 |
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