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在以下的實驗探究中，必須要平衡摩擦力的實驗有（）

A．《探究求合力的方法》的實驗

B．《探究小車速度隨時間變化規律》的實驗

C．《探究外力做功與速度變化關系》的實驗

D．《探究加速度與外力、質量的關系》的實驗

試題分析: 《探究求合力的方法》的實驗根本沒有摩擦力產生，所以不要平衡；故A錯；《探究小車速度隨時間變化規律》的實驗中只討論加速度，不要求合力就是拉力，所以也不用平衡摩擦力的，故B錯，《探究外力做功與速度變化關系》的實驗和《探究加速度與外力、質量的關系》的實驗，要求合力為拉力，所以要平衡摩擦力。故選CD。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是電火花計時器的示意圖．電火花計時器和電磁打點計時器一樣，工作時使用________(選填“交流”或“直流”)電源，當電源的頻率是50 Hz時，每隔________ s打一次點．其工作時的基本步驟如下：

A．當紙帶完全通過電火花計時器后，及時關閉電火花計時器

B．將電火花計時器插頭插入相應的電源插座

C．將紙帶從墨粉紙盤下面穿過打點計時器

D．接通開關，聽到放電聲，立即拖動紙帶運動

上述步驟正確的順序是__ _____．(按順序填寫步驟編號)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在打點計時器打下的紙帶上，每5個點取1個測量點，共取了七個點，并測得相鄰測量點之間的長度s₁-s₆分別為1.6cm，1.8cm，2.0cm，2.2cm，2.4cm，2.6cm，計時器打點頻率為50Hz。則從打第1點到打第7點共歷時________s,打第4點時的速度是_______m/s，紙帶運動的加速度_________m/s²。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(10分)學校實驗小組在做“驗證機械能守恒定律”實驗時，提出了如圖甲、乙所示的兩種方案：甲方案為用自由落體運動進行實驗；乙方案為用小車在木板斜面上下滑進行實驗．

(1)小組內同學對兩種方案進行了討論分析，最終確定了一個大家認為誤差相對較小的方案，你認為該小組選擇的方案是________(填“甲”或“乙”)
(2)若該小組采用圖甲的裝置打出一條紙帶如圖所示，相鄰兩點之間的時間間隔為0.02s，請根據紙帶計算出打下D點時紙帶的速度大小為___________

.(結果保留三位有效數字)
(3)該小組內同學們根據紙帶算出了相應點的速度,作出的

圖線如圖所示，則圖線斜率的物理意義是_____________________________________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(6分) 用螺旋測微器測圓柱體的直徑時，示數如圖甲所示，此示數為_____________mm，用分度為0.05mm的游標卡尺測量某物體的厚度時，示數如圖乙所示，此示數為_____________cm．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

物理實驗小組利用如圖所示的自制實驗裝置進行探究實驗.沿豎直墻面固定一根刻度尺，使刻度尺的零刻度與水平地面重合;在墻上，距離地面L的P點固定一小定滑輪，用一根輕質尼龍絲線繞過定滑輪，兩端拴接質量不等的兩個物體A、B.開始時，將兩物體處于相等高度位置，絲線繃直；通過刻度尺，記錄A、B兩物體距離地面的高度為h；然后，同時由靜止釋放A、B物體，較重的A物體豎直下落與地面相碰后靜止，較輕的B物體仍向上運動，觀察B物體所能到達的最大高度為H=2.5h，并記錄下來
①根據上述測量的物理量可計算A、B兩物體質量之比

　　　
②用天平測量兩物體質量，所得A、B兩物體質量之比，與上述①所得數據略有差距，試分析造成誤差的原因　　　　　　　　　　

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）甲、乙和丙三位同學做“互成角度的兩個力的合成”的實驗，所用彈簧測力計的量程為0～5N，他們都把橡皮條的一端固定在木板上的A點，橡皮條的另一端通過細繩連接彈簧測力計，用兩個彈簧測力計把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點，如圖所示，此時細繩都與平板平行，用F₁和F₂表示拉力的方向和大小。
甲同學F₁和F₂的方向互相垂直，F₁=3.0N、F₂=3.8N；乙同學F₁和F₂方向間的夾角約為30°，F₁= F₂=4.0N；丙同學F₁和F₂方向間的夾角約為120°，F₁= F₂=4.0N。這三位同學中操作不合適的是哪一位？并說明原因。_________________________