利用傳感器可以探測、感受外界的信號、物理條件等。圖甲所示為某同學用傳感器做實驗得到的小燈泡的U—I關系圖線。
如果將該小燈泡接入圖乙所示的電路中，已知電流傳感器的示數為0.3A，電源電動勢為3V。則此時小燈泡的電功率為 W，電源的內阻為 Ω。
名校課堂系列答案科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（6分）圖甲為“探究求合力的方法”的實驗裝置.
（1）下列說法中正確的是
A．在測量同一組數據 、 和合力 的過程中，橡皮條結點 的位置不能變化 |
| B．彈簧測力計拉細線時，拉力方向必須豎直向下 |
| C．、和合力的大小都不能超過彈簧測力計的量程 |
| D．為減小測量誤差，、方向間夾角應為90° |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（6分）我國艦載飛機在“遼寧艦”上成功著艦后，某課外活動小組對艦載飛機利用阻攔索著艦的力學問題很感興趣。他們找來了木板、鋼球、鐵釘、橡皮條以及墨水，制作了如圖所示的裝置，準備定量研究鋼球在橡皮條阻攔下前進的距離與被阻攔前速率的關系。要達到實驗目的，需直接測量的物理量是鋼球由靜止釋放時的 和在橡皮條阻攔下前進的距離，還必須增加的一種實驗器材是 。忽略鋼球所受的摩擦力和空氣阻力，重力加速度已知，根據 定律(定理)，可得到鋼球被阻攔前的速率。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在實驗“研究勻變速直線運動”中，所用打點計時器的頻率為50Hz，打出來的紙帶上每5個點選取一個計數點并且標在紙帶上方，記為O、A、B、C、D、E、F，并用直尺測量各段長度，OA=4.60cm，OB=10.01cm，OC=16.20cm，OD="23.19cm" ，OE=30.99cm，OF=39.61cm，如圖所示，請利用測得的數據，計算并回答下列問題：（本題保留兩位有效數字）
（1）計算E點處紙帶的速度為 m/s。
（2）紙帶反映物體的加速度應為 m/s2。
（3）打下O點時，紙帶的速度 零（ 選填“是”或者“不是”）。
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（10分）在測量電源的電動勢E以及內阻r（電動勢約2V,內阻約0．5Ω實驗中，給出如下器材：
量程為1V的電壓表，量程為0．5A的電流表（內阻較小），定值電阻R0 = 1．6Ω,滑動變阻器R,開關S,導線若干。
（1）四位同學設計了如上四個電路，實驗電路應選為（ ）
（2）實驗時當電流表的示數為I1時，電壓表示數為U1;當電流表的示數為I2時，電壓表示數為U2,則可求出電動勢E的字母表達式為_____,內電阻r的字母表達式為_______
（3）根據測量實驗記錄數據畫出了電壓表示數U隨電流I的變化關系U—I圖象，如圖所示，由此可知電源電動勢E=_____、內阻為r=______。（結果在小數點后保留兩位小數）
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某同學在研究性學習中，利用所學的知識解決了如下問題：一輕彈簧豎直懸掛于某一深度為h＝25.0 cm，且開口向下的小筒中(沒有外力作用時彈簧的下部分位于筒內)，如圖上甲所示，如果本實驗的長度測量工具只能測量出筒的下端彈簧的長度l，現要測出彈簧的原長l0和彈簧的勁度系數，該同學通過改變l而測出對應的彈力F，作出F－l變化的圖線如上圖乙所示，則彈簧的勁度系數為______N/m，彈簧的原長l0＝______m.
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某同學設計了一個研究平拋運動的實驗。實驗裝置示意圖如圖所示，A是一塊平面木板，在其上等間隔地開鑿出一組平行的插槽（圖中
……），槽間距離均為d。把覆蓋復寫紙的白紙鋪貼在硬板B上。實驗時依次將B板插入A板的各插槽中，每次讓小球從斜軌的一同位置由靜止釋放。每打完一點后，把B板插入后一槽中并同時向紙面內側平移距離d。實驗得到小球在白紙上打下的若干痕跡點，如圖所示。
（1）實驗前應對實驗裝置反復調節，直到_______________。每次讓小球從同一位置由靜止釋放，是為了_____________________。
（2）每次將 B板向內側平移距離d ，是為了______________________ 。
（3）在圖中繪出小球做平拋運動的軌跡。
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（8分）某探究小組在做“探究加速度與力、質量的關系”實驗時，采用如圖所示的裝置，通過控制裝置讓兩小車同時開始運動，同時停止，測量兩小車運動的位移，從而討論加速度與力、質量的關系.某次實驗中，測得兩小車總質量均為300g,現保持兩小車質量不變，改變盤中砝碼的質量，進行幾次實驗，得到的數據如下表，表中的m1、m2分別表示兩盤與砝碼的總質量，x1、x2分別表示兩小車運動的位移.
（1）在安裝實驗裝置時，應調整滑輪的高度，使 ；在實驗時，為減小系統誤差，應使砝碼盤和砝碼的總質量________小車的質量(選填“遠大于”、“遠小于”或“等于”)．
（2）由運動學知識可知，兩小車加速度之比a1/a2與位移之比x1/x2之間的大小關系為_________ （選填“相等”、“不相等”、“沒有關系”）
| 次數 | 小車1 | 小車2 | 比 值 | 結論 | |||
| m1/g | x1/cm | m2/g | x2/cm | m1g/m2 g | x1/x2 | 在誤差允許的范圍內： | |
| 1 | 9.00 | 28.80 | 14.00 | 45.00 | 0.64 | 0.64 | |
| 2 | 9.00 | 23.20 | 19.00 | 50.50 | 0.47 | 0.46 | |
| 3 | 14.00 | 29.90 | 24.00 | 52.20 | 0.58 | 0.57 | |
| 4 | 14.00 | 23.40 | 29.00 | 51.20 | 0.48 | 0.46 | |
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（13分）（1）在物理實驗中體現了很多的物理研究方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思維法、圖像法、類比法、科學假說法、微小量放大法與等效替代法等。請把合適的方法或正確的答案填在相應的空格內。
①在“利用打點計時器測速度”的實驗中，運用 法，可以利用打點計時器打出的紙帶測算出某點的瞬時速度：在“探究互成角度的兩個力的合成”的實驗中，分別用一個力F或兩個互成角度的F1、F2，把一個一端固定的橡皮筋拉伸到同一位置，則F就是F1和F2的合力，實驗原理采用的是 法。在“探究平拋運動的規律”的實驗中，如圖所示，用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向拋出，同時B球松開，自由下落，A、B兩球同時開始運動，觀察到兩球同時落地。運用 法，可以判定平拋運動在豎直方向上的分運動是自由落體運動。
②圖象法是物理實驗中一種重要的研究方法。在研究加速度與外力（質量m一定）的關系、驗證機械能守恒定律、探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關系三個實驗中，某同學正確作出了三個實驗的相關圖象，如圖中A、B、C所示。根據坐標軸代表的物理量判斷，A實驗的圖象“斜率”表示 ；B實驗圖象的“斜率”表示 ；C實驗圖象的“斜率”表示 。
（2）某一小型電風扇額定電壓為4.0V，額定功率為2.4W。某實驗小組想通過實驗描繪出小電風扇的伏安特性曲線。實驗中除導線和開關外，還有以下器材可供選擇：
A．電源E（電動勢為4.5V）
B．電壓表V（量程為0～5V，內阻約為4k
）
C．電流表A1（量程為0～0.6A，內阻約為0.2）
D．電流表A2(量程3A，內阻約0.05);
E．滑動變阻器R1（最大阻值10,額定電流1A）
F．滑動變阻器R2（最大阻值2k,額定電流100mA）
①為了便于調節，減小讀數誤差和系統誤差，實驗中所用電流表應選用 ，滑動變阻器應選用 。（填所選儀器前的字母序號）。
②請你為該小組設計實驗電路，并把電路圖畫在虛線內（小電風扇的電路符號如圖所示）。
③操作過程中發現，小電風扇通電后受阻力作用，電壓表讀數小于0.5V時電風扇沒啟動。該小組測繪出的小電風扇的伏安特性曲線如圖所示，由此可以判定，小電風扇的電阻為 ，正常工作時的發熱功率為 ，機械功率為 。
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0.72) ；2.3(2
