（10分）在測量電源的電動勢E以及內阻r（電動勢約2V,內阻約0．5Ω實驗中，給出如下器材：
量程為1V的電壓表，量程為0．5A的電流表（內阻較�。ㄖ惦娮鑂0 = 1．6Ω,滑動變阻器R,開關S,導線若干。
（1）四位同學設計了如上四個電路，實驗電路應選為（ ）
（2）實驗時當電流表的示數為I1時，電壓表示數為U1;當電流表的示數為I2時，電壓表示數為U2,則可求出電動勢E的字母表達式為_____,內電阻r的字母表達式為_______
（3）根據測量實驗記錄數據畫出了電壓表示數U隨電流I的變化關系U—I圖象，如圖所示，由此可知電源電動勢E=_____、內阻為r=______。（結果在小數點后保留兩位小數）
科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
有一只靈敏電流表的滿偏電流Ig＝500μA，內阻Rg＝1000Ω，
（１）若把它改裝成量程為1mA的毫安表，應 （串聯或并聯） Ω的電阻；
（２）若將這只靈敏電流表改裝為量程10V的電壓表，應 （串聯或并聯） Ω的電阻
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
影響加速度的因素是物體的質量及其所受合外力，現用氣墊導軌裝置探究加速度與力、質量的定量關系，如圖12－1所示�；瑝K在氣墊導軌上運動，導軌上的小孔噴出的氣流使滑塊懸浮在導軌上，使滑塊所受的摩擦力減小到可以忽略不計的程度。光電門可顯示滑塊上細窄擋光條經過光電門的時間，經過光電門1和光電門的時間分別記為
和
，
擋光條寬度為
，兩光電門間距為
。
⑴保持滑塊質量不變，讓滑塊在砝碼拉力作用下做加速運動，通過增減砝碼的數量改變拉力的大小，重復多次實驗，在表1中記錄下實驗數據，然后進行分析。
表1滑塊質量不變時的實驗數據(滑塊質量
)
①滑塊經過光電門1的速度計算式
，滑塊的加速度計算式為
；
②在此實驗中，需要保證在增加砝碼時M >>m，這樣做的目的是 ；
③依表1中的數據，在圖中坐標系中做出
圖像，并寫出實驗結論： 。
⑵保持滑塊的受力不變，通過在滑塊上增加或減少橡皮泥改變滑塊的質量，重復多次，按表2中各項物理量記下實驗數據。
表2滑塊所受拉力不變時的實驗數據(拉力
)
運用圖像處理實驗數據時，建立合適的坐標系能直觀的表達出實驗結論，請你以表2為依據，縱坐標為加速度
，橫坐標物理量應該為 ，理由是 。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在“驗證牛頓運動定律”的實驗中，采用如圖所示的實驗裝置．
小車及車中砝碼的質量用M表示，盤及盤中砝碼的質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．
（1）當M與m的大小關系滿足______________時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的總重力．
（2）一組同學在做加速度與質量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數據．為了比較容易地歸納出加速度a與質量M的關系，應該作a與___________的圖象．下圖是某同學在此實驗中獲得的一條紙帶，其中兩相鄰計數點間有四個點未畫出.已知打點計時器使用的交流電源的頻率為50HZ，則小車運動的加速度a=_______m/s2.
（3）保持小車和數字測力計的總質量一定，改變鉤碼的質量，測出相應的加速度．采用圖象法處理數據．請同學們根據測量數據描出的點作出a—F圖象（圖在答卷紙上），并根據測量數據作出的a-F圖線，說明實驗過程中可能存在的問題是_ ______．
（4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-F圖線如圖所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？ ．
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（10分）在用落體法驗證機械能守恒定律時，某同學按照正確的操作選得紙帶如右圖。其中O是起點，A、B、C是打點計時器連續打下的3個實際點.該同學用毫米刻度尺測量O到A、B、C各點的距離,并記錄在圖中(單位cm)。(相關計算均保留3位有效數字，重錘質量用m表示).
①這三個數據中不符合有效數字讀數要求的是 。
②該同學用重錘在OB段的運動來驗證機械能守恒，已知當地的重力加速度g=9.80m/s2，則該段重錘重力勢能的減少量為 ，而動能的增加量為 ，
③另一位同學根據同一條紙帶，同一組數據，也用重錘在OB段的運動來驗證機械能守恒，不過他數了一下：從打點計時器打下的第一個點O數起，圖中的B是打點計時器打下的第9個點。因此他用t="8T," vB=gt計算跟B點對應的物體的瞬時速度，這樣驗證時的系統誤差總是使重力勢能的減少量 動能的增加量(選填“大于”，“小于”，“等于”),原因是 。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
利用傳感器可以探測、感受外界的信號、物理條件等。圖甲所示為某同學用傳感器做實驗得到的小燈泡的U—I關系圖線。
如果將該小燈泡接入圖乙所示的電路中，已知電流傳感器的示數為0.3A，電源電動勢為3V。則此時小燈泡的電功率為 W，電源的內阻為 Ω。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學研究勻變速直線運動的規律時，實驗裝置如圖所示：其中A為砂桶和砂，B為定滑輪，C為小車，D為紙帶，E為電磁打點計時器，F為電壓6 V的蓄電池、，G是開關，請指出圖中的兩處錯誤：
(1)_____________________________；
(2)_____________________________。
實驗中得到了一條較為理想的紙帶，并在紙帶上每5個點取一個計數點，將這些計數點依次記為0、1、2、3、4……，如下圖A所示。
(3)在甲、乙、丙三段紙帶中，最有可能從A上撕下的是_________。
(4)打點計時器打計數點1時小車的瞬時速度為______________m/s。
(5)打A紙帶時，物體的加速度大小是___________ m/s2。
（以上計算結果均保留3位有效數字）
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學設計了如上圖所示的裝置來探究加速度與力的關系。彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接。在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測出間距d。開始時將木板置于MN處，現緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數F0，以此表示滑動摩擦力的大小。再將木板放回原處并按住，繼續向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數F1，然后釋放木板，并用秒表記下木板運動到PQ處的時間t。
（1）木板的加速度可以用d,t表示為a= ；為了減小測量加速度的偶然誤差可以 采用的方法是(一種即可) 。
（2）改變瓶中水的質量重復實驗，確定加速度a與彈簧秤示數F1的關系。下列圖象能表示該同學實驗結果的是 。
（3）用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優點有 。
a．可以改變滑動摩擦力的大小
b．可以更方便地獲取多組實驗數據
c．可以比較精確地測出摩擦力的大小
d．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（10分）某同學在做“測定木板與木塊間動摩擦因數”的實驗時，設計了兩種實驗方案：
方案A：木板固定，用彈簧測力計拉動木塊，如圖（a）所示．
方案B：用彈簧測力計鉤住木塊，用力拉動木板，如圖（b）所示．
除了實驗必須的彈簧測力計、木塊、木板、細線外，該同學還準備了若干重量均為2.00N的砝碼．
（1）上述兩種方案中，你認為更合理的方案是 。
理由是 。
（2）該同學在木塊上加放砝碼，改變木塊對木板的壓力，記錄了5組實驗數據，如下表所示：
| 實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 砝碼/個數 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 砝碼對木塊壓力/N | 0 | 2.00 | 4.00 | 6.00 | 8.00 |
| 測力計讀數/N | 1.50 | 2.00 | 2.50 | 2.90 | 3.50 |
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，
（3）1.70V，0.40Ω
，聯立解得：
；（3）由閉合電路歐姆定律得
，故可知，圖像斜率表示
，所以可知內阻為0.40Ω，圖像縱截距表示電動勢，即E=1.70V。
