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【題目】如圖所示，質量均可忽略的輕繩與輕桿，A端用鉸鏈固定，滑輪在A點正上方(滑輪大小及摩擦均可不計)，B端吊一重物．現將繩的一端拴在桿的B端，用拉力F將B端緩慢上拉，在AB桿達到豎直前(　　)

A. 繩子拉力不變B. 繩子拉力減小

C. AB桿受力增大D. AB桿受力不變

【答案】BD

【解析】

以B點為研究對象，分析受力情況：重物的拉力FT1(等于重物的重力G)、輕桿的支持力FN和繩子的拉力FT2，作出受力圖如圖所示：

由平衡條件得，FN和FT2的合力與FT1大小相等、方向相反，根據三角形相似可得：；又F＝FT2；解得：FN＝·G，F＝·G；∠BAO緩慢變小時，AB、AO保持不變，BO變小，則FN保持不變，F變小，故BD正確．

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【題目】某研究性學習小組利用小球和軌道進行沖高實驗，如圖甲所示，水平面軌道AB與傾斜軌道BC圓滑對接，AB的長為d=1m，BC足夠長，與水平面的夾角為θ。一個質量為m=0.8kg的小球從A點開始在水平恒定推力F作用下由靜止向右運動，到達B點時撤去推力F，小球在斜面上向上滑行一段距離s后速度減為零。已知小球與水平面AB及斜面BC的動摩擦因數相同。通過多次實驗發現，小球在斜面上能上滑的最大距離s隨推力F變化的圖象如圖乙所示。求：

(1)當水平推力為16N時，小球在傾斜軌道BC上滑行的最大距離s1；

(2)小球與軌道間的動摩擦因數μ；

(3)斜面傾角θ的正弦值；

(4)當F=20N時，若斜面的傾角可以在0~90°之間任意改變，則小球在斜面上運動的最小距離。

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【題目】如圖所示，在同一豎直線上有A、B兩點，相距為h，B點離地高度為H。現從A、B兩點分別向P點安放兩個光滑的固定斜面AP和BP，并讓兩個小物塊（可看成質點）從兩斜面的A、B點同時由靜止滑下，發現兩小物塊同時到達P點，則

A. OP間距離為

B. OP間距離為

C. 兩小物塊運動到P點速度相同

D. 兩小物塊的運動時間均為

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【題目】有四個運動的物體A、B、C、D，物體A、B運動的x—t圖像如圖①所示；物體C、D從同一地點沿同一方向運動的v—t圖像如圖②所示．根據圖像做出的以下判斷中正確的是( )

A. 物體A和B均做勻加速直線運動，且A的加速度比B更大

B. 在0～3s的時間內，物體A運動的位移為10m

C. t=3s時，物體C追上物體D

D. t=3s時，物體C與物體D之間有最大間距

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【題目】如圖是某同學為頸椎病人設計的一個牽引裝置的示意圖，一根繩繞過兩個定滑輪和動滑輪后各掛著一個相同的重物，與動滑輪相連的帆布帶拉著病人的頸椎（圖中是用手指代替頸椎做實驗），整個裝置在同一豎直平面內．如果要增大手指所受的拉力，可采取的方法是（　　）

A. 只增加繩的長度 B. 只增加重物的重量

C. 只將手指向下移動 D. 只將手指向上移動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一長輕質木板置于光滑水平地面上，木板上放質量分別為mA=1kg和mB=2kg的A、B兩物塊、A、B與木板之間的動摩擦因數都為μ=0.2(最大靜摩擦力等于滑動摩擦力)，水平恒力F作用在A物塊上，如圖所示(重力加速度g取10m/s2)．則

A. 只要F足夠大B就會與木板相對滑動

B. 若F=1.5N，則A物塊所受摩擦力大小為1.0N

C. 若F=6N，則B物塊所受摩擦力大小為4N

D. 若F=8N，則B物塊的加速度為1.0m/s2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學在“探究彈力和彈簧伸長的關系”的實驗中，測得圖中彈簧OC的勁度系數為500 N/m。如圖甲所示，用彈簧OC和彈簧秤a、b做“探究求合力的方法”實驗。在保持彈簧伸長1.00 cm不變的條件下。

(1)若彈簧秤a、b間夾角為90°，彈簧秤a的讀數是______N(圖乙中所示)，則彈簧秤b的讀數可能為________N。

(2)若彈簧秤a、b間夾角大于90°，保持彈簧秤a與彈簧OC的夾角不變，減小彈簧秤b與彈簧OC的夾角，則彈簧秤a的讀數________、彈簧秤b的讀數________(填“變大”“變小”或“不變”)。

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【題目】如圖所示，輕彈簧一端固定在與斜面垂直的擋板上，另一端點在O位置。質量為m的物塊A（可視為質點）以初速度從斜面的頂端P點沿斜面向下運動，與彈簧接觸后壓縮彈簧，將彈簧右端壓到O′點位置后，A又被彈簧彈回。物塊A離開彈簧后，恰好回到P點。已知OP的距離為，物塊A與斜面間的動摩擦因數為，斜面傾角為，重力加速度為g求：