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某同學用游標卡尺測量一圓柱體的長度

，用螺旋測微器測量該圓柱體的直徑

，示數如圖.由圖可讀出

試題分析：游標卡尺讀數為：

螺旋測微器的讀數為：

點評：游標卡尺的讀數方法是主尺讀數加上游標讀數．不需要估讀．螺旋測微器的讀數方法是固定刻度讀數加上可動刻度讀數，讀可動刻度讀數時需要估讀．

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學設計了一個研究平拋運動的實驗裝置，如圖，在水平桌面上放置一個斜面，讓鋼球從斜面上由靜止滾下，鋼球滾過桌邊后做平拋運動。在鋼球拋出后經過的地方放置一塊水平木板，木板由支架固定成水平，木板所在高度可通過豎直標尺讀出，木板可以上下自由調節。在木板上固定一張白紙。該同學在完成裝置安裝后進行了如下步驟的操作：

A．實驗前在白紙上畫一條直線，并在線上標出

、

三點，且，如圖所示，量出

長度

。

B．讓鋼球從斜面上的某一位置由靜止滾下，調節木板高度，使得鋼球正好擊中

點，記下此時木板離地面的高度

。

C．讓鋼球從斜面上的同一位置由靜止滾下，調節木板高度，使得鋼球正好擊中

點，記下此時木板離地面的高度

。

D．讓鋼球從斜面上的同一位置由靜止滾下，調節木板高度，使得鋼球正好擊中a點，記下此時木板離地面的高度

。重力加速度為

，空氣阻力不計。該同學由上述測量結果即可粗測出鋼球的平拋初速度大小

，鋼球擊中

點時其豎直分速度大小為

（結果均保留三位有效數字）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）做“研究平拋運動”的實驗時，讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡，為了探究影響平拋運動水平射程的因素，某同學通過改變拋出點的高度及初速度的方法做了6次實驗，實驗數據記錄如下表：

序號	拋出點的高度（m）	水平初速度（m/s）	水平射程（m）
1	0.20	2	0.40
2	0.20	3	0.60
3	0.45	2	0.60
4	0.45	4	1.2
5	0.80	2	0.8
6	0.80	6	2.4

以下探究方案符合控制變量法的是。
A．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據
B．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據
C．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據
D．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據

（2）某同學做“研究平拋運動的規律”的實驗，重復讓小球從斜槽上相同位置由靜止滾下，得到小球運動過程中的多個位置；根據畫出的平拋運動軌跡測出小球多個位置的坐標（x，y），畫出y~x²圖像如圖所示，圖線是一條過原點的直線，說明小球運動的軌跡形狀是_______；設該直線的斜率為k，重力加速度為g，則小鐵塊從軌道末端飛出的速度。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖，小杯里盛有的水，水和杯的質量共1.5kg,用繩子系住小杯在豎直平面內做“水流星”表演，轉動半徑為1m， g取10m/s²,求：(結果可用根式表示)

(1) 為使小杯經過最高點時水不流出, 在最高點時最小速率是多少?
(2) 當水杯在最高點速率V₁=5m/s時,在最高點時，繩的拉力是多少？
（3）若水杯在最低點速率V₂=10m/s時,在最低點時，繩的拉力大小是多少？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）一種游標卡尺，它的游標尺上有50個小的等分刻度，總長度為49mm。用它測量某物體長度，卡尺示數如圖所示，則該物體的長度是 cm。

（2）、一打點計時器固定在斜面上某處，一小車拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下，如圖所示．圖是打出的紙帶的一段．
①已知打點計時器使用的交流電周期為T，利用圖（b）給出的數據(用字母表示)可求出小車下滑的加速度a=___ __．
②為了求出小車與斜面間的動摩擦因數

，還需要測量的物理量有_______________．用測得的量及加速度a表示小車與斜面間的動摩擦因數

=_______________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）某同學想探究平拋物體的運動規律，他可通過描跡或拍照片等方法來探究。實驗時，先在豎直放置的木板上固定坐標紙，讓小球做平拋運動，描出小球的運動軌跡；再以豎直向下為y軸方向，水平為x軸建立直角坐標系，測出軌跡曲線上某一點的坐標（x、y），根據兩個分運動的特點，利用公式y= ，求出小球的飛行時間，再利用公式x= ，求出小球的水平分速度，表達式為

。
（2）下面做法中可以減小實驗誤差的是（　　　）

A．使用密度大、體積小的鋼球

B．盡量減小鋼球與斜槽間的摩擦

C．讓小球每次都從同一高度由靜止開始滾下

D．使斜槽末端的切線保持水平

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在用如圖所示的裝置做“探究功與速度變化的關系”的實驗中
（1）．下列說法不正確的是(　　)

A．為了平衡摩擦力，實驗中可以將長木板的左端適當墊高，使小車拉著穿過打點計時器的紙帶自由下滑時能保持勻速運動

B．為簡便起見，每次實驗中橡皮筋的規格要相同，拉伸的長度要一樣

C．可以通過改變橡皮筋的條數來改變拉力做功的數值

D．可以通過改變小車的質量來改變拉力做功的數值

（2）根據實驗數據作出了如圖所示的W—v圖象，下列符合實際的是 (　　)

（3）某同學在一次實驗中，得到一條記錄紙帶．紙帶上打出的點，兩端密、中間疏．出現這種情況的原因是：

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了驗證動能定理，某學習小組在實驗室組裝了如圖的裝置外，還備有下列器材：打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、天平、細沙。他們稱量滑塊的質量為M、沙和小桶的總質量為m。當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小桶時，滑塊處于靜止狀態。要完成該實驗，則：

⑴還缺少的實驗器材是       。
⑵實驗時為保證滑塊受到的合力與沙、小桶的總重力大小基本相等，沙和小桶的總質量應滿足的實驗條件是      ，實驗時為保證細線拉力等于滑塊所受的合外力，首先要做的步驟是       。
⑶在⑵問的基礎上，讓小桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出該兩點的間距為L、打下該兩點時滑塊的速度大小為v₁、v₂（v₁< v₂），已知當地的重力加速度為g。寫出實驗要驗證的動能定理表達式        （用題中所給的字母表示）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

①電火花打點計時器的電源應是電源（選“直流”或“交流”），使用我國民用電時，每隔 s時間打一次點.
②練習使用打點計時器時，應該注意

A．紙帶從墨粉紙上方穿過限位孔

B．紙帶從墨粉紙下方穿過限位孔

C．先接通電源，后釋放紙帶

D．先釋放紙帶，后接通點源

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