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（1）如下圖，該螺旋測(cè)微器的讀數(shù)為_(kāi)________mm。

6.690（6.689—6.691均可得分

試題分析：螺旋測(cè)微器精確度為0.01mm，固定刻度讀數(shù)為6mm,可動(dòng)刻度讀數(shù)為19.0×0.01mm,故螺旋測(cè)微器讀數(shù)為6.5+19.0（18.9～19.1均可）×0.01=6.690mm

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖8所示的裝置進(jìn)行“探究加速度與合外力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。

（1）在實(shí)驗(yàn)中必須消除摩擦力的影響，通�？梢詫⒛景暹m當(dāng)傾斜，使小車(chē)在不受拉力作用時(shí)能在木板上近似做      運(yùn)動(dòng)。
（2）為了減小誤差，在平衡摩擦力后，每次實(shí)驗(yàn)需通過(guò)改變鉤碼的個(gè)數(shù)來(lái)改變小車(chē)所受合外力，獲取多組數(shù)據(jù)。若小車(chē)質(zhì)量為400g，實(shí)驗(yàn)中每次所用的鉤碼總質(zhì)量范圍應(yīng)選      組會(huì)比較合理。（填選項(xiàng)前的字母）
A．10g～40g      B．200g～400g      C．1000g～2000g
（3）圖9中給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的紙帶的一部分，A、B、C、D、E是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是0.1s，由該紙帶可求得打點(diǎn)“C”時(shí)小車(chē)的速度v_c＝     m/s，小車(chē)的加速度a=         m/s²。（保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）用接在50Hz交流電源上的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定小車(chē)做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的加速度，得到如圖所示的一條紙帶，從比較清晰的點(diǎn)開(kāi)始起，取若干個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，分別標(biāo)上0、1、2、3…（每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間有4個(gè)打印點(diǎn)未標(biāo)出），量得0與1兩點(diǎn)間的距離x₁=30mm，3與4兩點(diǎn)間的距離x₄=54mm.，則小車(chē)在0與1兩點(diǎn)間的平均速度為 m/s，小車(chē)的加速度為 m/s²。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶上，每5個(gè)點(diǎn)取1個(gè)測(cè)量點(diǎn)，共取了七個(gè)點(diǎn)，并測(cè)得相鄰測(cè)量點(diǎn)之間的長(zhǎng)度s₁-s₆分別為1.6cm，1.8cm，2.0cm，2.2cm，2.4cm，2.6cm，計(jì)時(shí)器打點(diǎn)頻率為50Hz。則從打第1點(diǎn)到打第7點(diǎn)共歷時(shí)________s,打第4點(diǎn)時(shí)的速度是_______m/s，紙帶運(yùn)動(dòng)的加速度_________m/s²。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，所用交流電的頻率為50Hz。某次實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶如圖所示，從比較清晰的點(diǎn)起，每五個(gè)點(diǎn)取一個(gè)點(diǎn)作為計(jì)數(shù)點(diǎn)，分別標(biāo)明0，1，2，3，4。量得x₁=30.0mm，x₂=36.0mm，x₃=42.0mm，x₄=48.0mm，則小車(chē)通過(guò)點(diǎn)2時(shí)的速度為_(kāi)_______m/s，小車(chē)的加速度為_(kāi)______m/s²。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(10分)學(xué)校實(shí)驗(yàn)小組在做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出了如圖甲、乙所示的兩種方案：甲方案為用自由落體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；乙方案為用小車(chē)在木板斜面上下滑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

(1)小組內(nèi)同學(xué)對(duì)兩種方案進(jìn)行了討論分析，最終確定了一個(gè)大家認(rèn)為誤差相對(duì)較小的方案，你認(rèn)為該小組選擇的方案是________(填“甲”或“乙”)
(2)若該小組采用圖甲的裝置打出一條紙帶如圖所示，相鄰兩點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.02s，請(qǐng)根據(jù)紙帶計(jì)算出打下D點(diǎn)時(shí)紙帶的速度大小為_(kāi)__________

.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
(3)該小組內(nèi)同學(xué)們根據(jù)紙帶算出了相應(yīng)點(diǎn)的速度,作出的

圖線如圖所示，則圖線斜率的物理意義是_____________________________________．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(6分) 用螺旋測(cè)微器測(cè)圓柱體的直徑時(shí)，示數(shù)如圖甲所示，此示數(shù)為_(kāi)____________mm，用分度為0.05mm的游標(biāo)卡尺測(cè)量某物體的厚度時(shí)，示數(shù)如圖乙所示，此示數(shù)為_(kāi)____________cm．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）甲、乙和丙三位同學(xué)做“互成角度的兩個(gè)力的合成”的實(shí)驗(yàn)，所用彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0～5N，他們都把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn)，橡皮條的另一端通過(guò)細(xì)繩連接彈簧測(cè)力計(jì)，用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點(diǎn)，如圖所示，此時(shí)細(xì)繩都與平板平行，用F₁和F₂表示拉力的方向和大小。
甲同學(xué)F₁和F₂的方向互相垂直，F(xiàn)₁=3.0N、F₂=3.8N；乙同學(xué)F₁和F₂方向間的夾角約為30°，F(xiàn)₁= F₂=4.0N；丙同學(xué)F₁和F₂方向間的夾角約為120°，F(xiàn)₁= F₂=4.0N。這三位同學(xué)中操作不合適的是哪一位？并說(shuō)明原因。_________________________

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示．

（1）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種計(jì)時(shí)儀器，其電源頻率為50Hz，常用的電磁式打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和電火花計(jì)時(shí)器，使用的都是　（填“直流電”或“交流電”），它們是每隔　 s打一個(gè)點(diǎn)。
（2）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中．打出的一條紙帶如圖所示，他選擇了幾個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)作為計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)沒(méi)有標(biāo)出，其中s₁= 7.06cm、s₂=7.68cm、s₃=8.30cm、s₄=8.92cm，那么打b點(diǎn)的瞬時(shí)速度大小是 m/s；紙帶加速度的大小是 m/s²（計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．

（3）本實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是（）

A．控制變量法	B．理想實(shí)驗(yàn)法
C．等效替代法	D．實(shí)驗(yàn)推理法

（4）某同學(xué)將長(zhǎng)木板右端適當(dāng)墊高，其目的是。但他把長(zhǎng)木板的右端墊得過(guò)高，使得傾角過(guò)大．用a表示小車(chē)的加速度，F(xiàn)表示細(xì)線作用于小車(chē)的拉力．他繪出的a - F關(guān)系圖象是

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