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如圖所示為用實驗探究物體做平拋運動規律的裝置圖。下列說法中正確的是：

A．用小錘擊打彈性金屬片后，B球先落地，A球后落地

B．用小錘擊打彈性金屬片后，A、B兩球同時落地

C．多次實驗，A球的落地點一定相同

D．多次實驗，A球的落地點可能不同

試題分析：平拋運動在豎直方向上做自由落體運動，所以用小錘擊打彈性金屬片后，A、B兩球同時落地，A錯誤B正確；每次敲打的力度可能不同，所以A球水平速度可能不同，故A球的落地點可能不同，C錯誤D正確
故選BD
點評：關鍵是知道平拋運動在豎直方向上做自由落體運動

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

I .做“練習使用打點計時器”的實驗時，交流電的周期為T。上圖是某次實驗的紙帶，舍去前面比較密集的點，從0點開始，依次的計數點標以1、2、3…。1、2計數點與0計數點之間的距離依次為x1、x2 ，則物體通過1計數點的速度v1＝_________，運動的加速度為________ 2、3兩計數點之間的距離為_________.（用T、x1、x2 表示）

II．關于力學中的有關實驗，以下說法，正確的是（）
A.在研究勻變速直線運動的實驗中，小車應從遠離打點計時器釋放；
B.在驗證力的平行四邊形定則的實驗中，不需要使兩個細繩間的夾角盡量大；
C.在研究平拋運動的規律實驗中，斜槽軌道必須是光滑的；
D.在驗證牛頓第二定律的實驗中，要保證鉤碼的質量要遠大于小車的質量
III. 如圖所示，某學習小組在做探究合力的功和物體速度變化關系的實驗，

（1）圖中的實驗器材，器材①名稱是：_________;器材②的名稱是：____
⑵．以下關于該實驗的說法中，正確的（）（答案不止一個）
A．必須選用同樣的橡皮筋，并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致
B．小車在運動中會受到阻力，可以使木板適當傾斜，以平衡阻力
C．先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
D．每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數值
E. 如果忘記平衡摩擦力，紙帶上的點是兩頭疏，中間密
F. 利用紙帶上的第一個點到最后一個點的平均速度表示小車獲得的速度
G.處理數據時，應該作出功與速度的圖像，觀察它是否為一條拋物線三分析與計算（9x4=36分，必須寫出解題過程，只寫最后結果不得分）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在做“用單擺測定重力加速度”的實驗.

①測擺長時測量結果如圖1所示（單擺的另一端與刻度尺的零刻線對齊），擺長為__ __cm；然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間如圖2所示，秒表讀數為__ ___s.
②他測得的g值偏小，可能的原因是（）

A．測擺線長時擺線拉得過緊

B．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現了松動，使擺線長度增加了

C．開始計時時，秒表提前按下

D．實驗中誤將49次全振動數為50次

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

隨著航天技術的發展，許多實驗可以搬到太空中進行。飛船繞地球做勻速圓周運動時，無法用天平稱量物體的質量。假設某宇航員在這種環境下設計了如圖所示裝置（圖中O為光滑的小孔）來間接測量物體的質量：給待測物體一個初速度，使它在桌面上做勻速圓周運動，設飛船中具有基本測量工具。

(1)物體與桌面間的摩擦力可以忽略不計，原因是_____________________；
(2)實驗時需要測量的物理量是彈簧秤示數F、_______________和________________；（寫出描述物理量的文字和符號）
(3)待測物體質量的表達式為________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，所用電源的頻率為50Hz，某同學選擇了一條理想的紙帶，用刻度尺測量時各計數點位置對應刻度尺上的讀數如圖所示，（圖中O是打點計時器打的第一個點，A、B、C、D是間隔一段所取的點，圖中單位為厘米），根據實驗并結合紙帶回答以下問題：

（1）現有器材是：電磁打點計時器；低壓交流電源；紙帶；帶夾子的重物；刻度尺；天平；導線；鐵架臺。其中該實驗不需要的器材是 __________；
（2）實驗時，釋放紙帶與接通電源的合理順序是______________________________；
（3）實驗中，要從幾條打上點的紙中挑選第一、二兩點間的距離接近______mm并且點跡清晰的紙帶進行測量。
（4）由紙帶計算重錘下落的加速度為_________m/s²；（注：4、5、6三題保留兩位小數）
（5）若重錘質量為m kg，則重錘從開始下落到B點時，減少的重力勢能為_________；
（6）若重錘質量為m kg，則重錘從開始下落到B點時，重錘的動能為_____________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

以下是幾位同學對平拋運動的規律的探究，請據要求回答問題：

（1）甲同學設計了如圖A所示的演示實驗，來研究平拋運動。兩球置于同一高度，用力快速擊打右側擋板后，他觀察到的現象是                                ，
這說明                                                                。
（2）乙同學設計了如圖B的演示實驗，來研究平拋運動。軌道1安裝在軌道2的正上方，兩軌道的槽口均水平，且在同一豎直線上，軌道2與光滑水平板連接。將兩個質量相等的小鋼球，從斜面的同一高度由靜止同時釋放，他觀察到的現象是                                ，這說明                              。
（3）丙同學利用頻閃照相的方法，獲取了做平拋運動小球的部分照片，如圖C所示。圖中背景是邊長為5cm的小方格，A、B、C是攝下的三個小球位置，閃光的時間間隔為0.1s。小球拋出的初速度為        m/s。小球經過C點的速度為        m/s。（g取10m/s²）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用如圖所示的實驗裝置做“研究平拋物體的運動”實驗。對于實驗的操作要求，下列說法正確的是（）

A．應使小球每次從斜槽上相同的位置自由滾下

B．斜槽軌道必須光滑

C．斜槽軌道末端可以不水平

D．要使描出的軌跡更好地反映真實運動，記錄的點應適當多一些

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在做“利用單擺測重力加速度”實驗中，先測得擺線長為101.00cm，擺球直徑為2.00cm，然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間為101.5s。則
（1）他測得的重力加速度g=________m/s²。（保留三位有效數字）
（2）他測得的g值偏小，可能的原因是

A．測擺線長時擺線拉得過緊

B．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現松動，使擺線長度增加了

C．開始計時時，秒表過遲按下

D．實驗中誤將49次全振動數為50次

（3）為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長L并測出相應的周期T，從而得出一組對應的L與T的數據，再以L為橫坐標、T²為縱坐標將所得數據連成直線，并求得該直線的斜率k。則重力加速度表達式g=________。(用k表示)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在做“探究單擺周期與擺長的關系”的實驗時，

（1）擺球的密度應選得些（填“大”或“小”），如果已知擺球直徑為2.00cm，讓刻度尺的零點對準擺線的懸點，擺線豎直下垂，如下圖左所示，那么單擺擺長是______m．如果測定了40次全振動的時間如圖右中秒表所示，那么秒表讀數是______s，單擺的擺動周期是______s．
（2）某小組改變擺線長度

，測量了多組數據。在進行數據處理時，甲同學把擺線長

作為擺長，直接利用公式求出各組重力加速度值再求出平均值；乙同學作出

圖像后求出斜率，然后算出重力加速度。兩同學處理數據的方法對結果的影響是：甲_______，乙_______（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）

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