（2）小明要從教學樓的底層上到三層，已知從底層到二層有4個扶梯可走，從二層到三層有2個扶梯可走，問小明從底層到三層的走法共有幾種？
思路分析:（1）要完成從甲地到乙地，只要選擇任一種方式即可，可以利用分類加法計數原理求解;（2）要完成底層到三層，可分兩步：從底層到二層和從二層到三層.可能用分步乘法計數原理來解決.
解:（1）因為某人從甲地到乙地，乘火車的走法有4種，坐輪船的走法有3種，所以此人的走法可有4＋3=7種.
（2）因為從底層到二層的走法有4種，而每一種走法又必須配合著由二層到三層的2種走法中的一種才能到達三層.所以小明從底層到三層的走法共有4×2=8種.
深化升華 應用分類計數原理與分步計數原理首先要分清“類”與“步”.應用分類計數原理，必須要各類的每一種方法都保證事件的完成；應用分步計數原理，則是各步均是完成事件必須經由的各個彼此獨立的“步”.
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某校高一年級數學興趣小組的同學經過研究，證明了以下兩個結論是完全正確的：①若函數y=f（x）的圖象關于點P（a，b）成中心對稱圖形，則函數y=f（x+a）-b是奇函數；②若函數y=f（x+a）-b是奇函數，則函數y=f（x）的圖象關于點P（a，b）成中心對稱圖形．請你利用他們的研究成果完成下列問題：| 1-x | 4x |
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