【題目】設
.
討論
的單調區間;
當
時,
在
上的最小值為
,求
在
上的最大值.
【答案】(Ⅰ)當
時,
的單調遞減區間為
;
當
時,
的單調遞減區間為
和
,
單調遞增區間為
;
(Ⅱ)
.
【解析】
試題第一問對函數求導,結合參數的取值范圍,確定出導數在相應的區間上的符號,從而確定出單調區間,第二問結合給定的參數的取值范圍,確定出函數在那個點處取得最小值,求得參數的值,再求得函數的最大值.
試題解析:(Ⅰ)
,其![]()
(1)若
,即
時,
恒成立,
在
上單調遞減;
(2)若
,即
時,令
,得兩根
,![]()
當
或
時
,
單調遞減;當
時,
,
單調遞增.
綜上所述:當
時,
的單調遞減區間為
;
當
時,
的單調遞減區間為
和
,
單調遞增區間為
;
(Ⅱ)
隨
的變化情況如下表:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 單調遞減 | 極小值 | 單調遞增 | 極大值 | 單調遞減 |
當
時,有
,所以
在
上的最大值為![]()
又
,即
.
所以
在
上的最小值為
.
得
,從而
在
上的最大值為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知常數
數列
的前
項和為
,
且![]()
(1)求數列
的通項公式;
(2)若
且數列
是單調遞增數列,求實數
的取值范圍;
(3)若
數列
滿足:
對于任意給定的正整數
,是否存在
使
?若存在,求
的值(只要寫出一組即可);若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知
的頂點
,
邊上的中線
所在的直線方程為
,
邊上的高
所在直線的方程為
.
(
)求
的頂點
、
的坐標.
(
)若圓
經過不同的三點
、
、
,且斜率為
的直線與圓
相切于點
,求圓
的方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數![]()
(1)求證:函數f(x)-g(x)必有零點;
(2)設函數G(x)=f(x)-g(x)-1
①若函數G(x)有兩相異零點且
在
上是減函數,求實數m的取值范圍。
②是否存在整數a,b使得
的解集恰好為
若存在,求出a,b的值,若不存在,請說明理由。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直三棱柱
中,∠BAC=90°,AB=AC=AA1=2,E是BC中點.
![]()
(Ⅰ)求證:A1B//平面AEC1;
(Ⅱ)在棱AA1上存在一點M,滿足
,求平面MEC1與平面ABB1A1所成銳二面角的余弦值。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,多面體ABCDE中,四邊形ABED是直角梯形,∠BAD=90°,DE∥AB,△ACD是的正三角形,CD=AB=
DE=1,BC=![]()
![]()
(1)求證:△CDE是直角三角形
(2) F是CE的中點,證明:BF⊥平面CDE
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
是定義在
上的偶函數,且當
時,
.
![]()
(1)已畫出函數
在
軸左側的圖像,如圖所示,請補出完整函數
的圖像,并根據圖像寫出函數
的增區間;
⑵寫出函數
的解析式和值域.
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