【題目】設點
、
是平面上左、右兩個不同的定點,
,動點
滿足:
.
(1)求證:動點
的軌跡
為橢圓;
(2)拋物線
滿足:①頂點在橢圓
的中心;②焦點與橢圓
的右焦點重合.
設拋物線
與橢圓
的一個交點為
.問:是否存在正實數
,使得
的邊長為連續自然數.若存在,求出
的值;若不存在,說明理由.
【答案】(1)見解析;(2)存在實數
,使得
的邊長為連續自然數。
【解析】試題分析: (1)根據題意,分兩種情況討論:①點P、F1、F2構成三角形,②點P、F1、F2不構成三角形,每種情況下分析可得|PF1|+|PF2|=4m,由橢圓的定義分析可得答案;
(2)根據題意,由(1)可得,動點P的軌跡方程,分析可得拋物線的焦點坐標,假設存在滿足條件的實數m,結合橢圓與拋物線的性質分析可得m的值,即可得答案.
試題解析
(1)若點
構成三角形則
,
![]()
整理得
,即
.
若點
不構成三角形,也滿足
.
所以動點
的軌跡為橢圓
(2)動點
的軌跡方程為
拋物線的焦點坐標為
與橢圓的右焦點
重合.
假設存在實數
,使得
的邊長為連續自然數.
因為
,
不妨設|
,
由拋物線的定義可知
,解得
,
設點
的坐標為
,
整理得
,解得
或
所以存在實數
,使得
的邊長為連續自然數
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知
,
為實數,函數
,函數
.
(1) 當
時,令
,若
恒成立,求實數
的取值范圍;
(2) 當
時,令
,是否存在實數
,使得對于函數
定義域中的任意實數
,均存在實數
,有
成立?若存在,求出實數
的取值集合;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列
滿足
,
,其中
.
(1)設
,求證:數列
是等差數列,并求出
的通項公式;
(2)設
,數列
的前
項和為
,是否存在正整數
,使得
對于
恒成立,若存在,求出
的最小值,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設函數
,
.
(Ⅰ)若
,求
的極小值;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,是否存在實常數
和
,使得
和
?若存在,求出
和
的值.若不存在,說明理由;
(Ⅲ)設
有兩個零點
,且
成等差數列,試探究
值的符號.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】要分析學生初中升學考試的數學成績對高一年級數學學習有什么影響,在高一年級學生中隨機抽取10名學生,分析他們入學的數學成績(x)和高一年級期末數學考試成績(y)(如下表):
(1)畫出散點圖;
(2)判斷入學成績(x)與高一期末考試成績(y)是否有線性相關關系;
(3)如果x與y具有線性相關關系,求出回歸直線方程;
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
x | 63 | 67 | 45 | 88 | 81 | 71 | 52 | 99 | 58 | 76 |
y | 65 | 78 | 52 | 85 | 92 | 89 | 73 | 98 | 56 | 75 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某花店每天以每枝
元的價格從農場購進若干枝玫瑰花,然后以每枝
元的價格出售.如果當天賣不完,剩下的玫瑰花做垃圾處理.
(1)若花店一天購進
枝玫瑰花,求當天的利潤
(單位:元)關于當天需求量
(單位:枝,
)的函數解析式.
(2)花店記錄了
天玫瑰花的日需求量(單位:枝),整理得下表:
日需求量 |
|
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|
|
|
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頻數 |
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|
|
|
|
假設花店在這
天內每天購進
枝玫瑰花,求這
天的日利潤(單位:元)的平均數.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】中國古代數學名著《九章算術》中有這樣一個問題:今有牛、馬、羊食人苗,苗主責之粟五斗,羊主曰:“我羊食半馬.”馬主曰:“我馬食半牛.”今欲衰償之,問各出幾何?此問題的譯文是:今有牛、馬、羊吃了別人的禾苗,禾苗主人要求賠償5斗粟.羊主人說:“我羊所吃的禾苗只有馬的一半.”馬主人說:“我馬所吃的禾苗只有牛的一半.”打算按此比例償還,他們各應償還多少?已知牛、馬、羊的主人各應償還
升,
升,
升,1斗為10升,則下列判斷正確的是( )
A.
,
,
依次成公比為2的等比數列,且![]()
B.
,
,
依次成公比為2的等比數列,且![]()
C.
,
,
依次成公比為
的等比數列,且![]()
D.
,
,
依次成公比為
的等比數列,且![]()
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