【題目】四棱錐S-ABCD中,底面ABCD是邊長為2的菱形,
,
,二面角S-BD-C的余弦值為
.
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(I)證明:平面
平面SBD;
(Ⅱ)求二面角A-SD-C的余弦值.
【答案】(I)見解析(Ⅱ)![]()
【解析】
(I) 連接AC,交BD于點O.連接SO易證得
,
即
平面SAO,得到
,利用余弦定理解得
,由
可證得
,即可得到
平面SBD,即可證得結論;
(Ⅱ)建系,設
和
分別為平面SAD、平面SCD的法向量,求出法向量,利用公式計算即可得出結果.
(Ⅰ)連接AC,交BD于點O.連接SO菱形ABCD中,
,且O是AC和BD的中點.
因為
,所以
,
是二面角S-BD-C的平面角,
即
,
.
又
,所以
平面SAC,
.
中,由余弦定理知:
.
所以
,即
,
,
又
,所以
平面SBD,
又
平面SAB,所以平面SAB⊥平面SBD.
(Ⅱ)如圖,分別以
,
為x,y軸的正方向,建立空間直角坐標系
.
![]()
則點
,![]()
![]()
![]()
,
,
,
,
.
設
和
分別為平面SAD、平面SCD的法向量,
則由
,得
,
取
,
由
,得
.
取
.
.
故二面角A-SD-C的余弦值為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知圓
,圓
,如圖,
分別交
軸正半軸于點
.射線
分別交
于點
,動點
滿足直線
與
軸垂直,直線
與
軸垂直.
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(1)求動點
的軌跡
的方程;
(2)過點
作直線
交曲線
與點
,射線
與點
,且交曲線
于點
.問:
的值是否是定值?如果是定值,請求出該定值;如果不是定值,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在極坐標系中,過曲線
外的一點
(其中
,
為銳角)作平行于
的直線
與曲線分別交于
.
(Ⅰ) 寫出曲線
和直線
的普通方程(以極點為原點,極軸為
軸的正半軸建系);
(Ⅱ)若
成等比數列,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形
中,
,
,
分別在線段
和
上,且
,
為
中點,以
為折痕將
折起,使點
到達點
的位置,且平面
平面
.
![]()
(1)求證:平面
平面
;
(2)點
為線段
的中點,求三棱錐
的體積.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知a,b,c為正數,f(x)=|x+a|+|x+b|+|x﹣c|.
(1)若a=b=c=1,求函數f(x)的最小值;
(2)若f(0)=1且a,b,c不全相等,求證:b3c+c3a+a3b>abc.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
.
(1)若函數
在
,
上單調遞增,求實數
的取值范圍;
(2)若函數
在
處的切線平行于
軸,是否存在整數
,使不等式
在
時恒成立?若存在,求出
的最大值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甘肅省是土地荒漠化較為嚴重的省份,一代代治沙人為了固沙、治沙,改善生態環境,不斷地進行研究與實踐,實現了沙退人進.
年,古浪縣八步沙林場“六老漢”三代人治沙群體作為優秀代表,被中宣部授予“時代楷模”稱號.在治沙過程中為檢測某種固沙方法的效果,治沙人在某一實驗沙丘的坡頂和坡腰各布設了
個風蝕插釬,以測量風蝕值.(風蝕值是測量固沙效果的指標之一,數值越小表示該插釬處被風吹走的沙層厚度越小,說明固沙效果越好,數值為
表示該插釬處沒有被風蝕)通過一段時間的觀測,治沙人記錄了坡頂和坡腰全部插釬測得的風蝕值(所測數據均不為整數),并繪制了相應的頻率分布直方圖.
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(Ⅰ)根據直方圖估計“坡腰處一個插釬風蝕值小于
”的概率;
(Ⅱ)若一個插釬的風蝕值小于
,則該數據要標記“
”,否則不標記根據以上直方圖,完成列聯表:
標記 | 不標記 | 合計 | |
坡腰 | |||
坡頂 | |||
合計 |
并判斷是否有
的把握認為數據標記“
”與沙丘上插釬所布設的位置有關?
附:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某廠根據市場需求開發三角花籃支架(如圖),上面為花籃,支架由三根細鋼管組成,考慮到鋼管的受力和花籃質量等因素,設計支架應滿足:①三根細鋼管長均為1米(粗細忽略不計),且與地面所成的角均為
;②架面與架底平行,且架面三角形
與架底三角形
均為等邊三角形;③三根細鋼管相交處的節點
分三根細鋼管上、下兩段之比均為
.定義:架面與架底的距離為“支架高度”,架底三角形
的面積與“支架高度”的乘積為“支架需要空間”.
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(1)當
時,求“支架高度”;
(2)求“支架需要空間”的最大值.
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