【題目】已知
,其中常數
.
(1)當
時,求函數
的極值;
(2)若函數
有兩個零點
,求證:
;
(3)求證:
.
選做題:
【答案】(1)
有極小值
,沒有極大值.(2)證明見解析;(3)證明見解析.
【解析】試題分析:先寫出函數
的定義域,(1)由
,求出
的導數,再求出
的單調性,即可求得極值;(2)先證明:當
恒成立時,有
成立,若
,則
顯然成立;若
,運用參數分離,構造新函數通過求導數及單調性,結合函數零點存在定理,即可得證;(3)討論當當
時,
恒成立,可設設
,求出導數,單調區間及最大值,運用不等式的性質,即可得證.
試題解析:函數
的定義域為
,
(1)當
時,
,
,
而
在
上單調遞增,又
,
當
時,
,則
在
上單調遞減;
當
時,
,則
在
上單調遞增,所以
有極小值
,沒有極大值.
(2)先證明:當
恒成立時,有
成立.
若
,則
顯然成立;
若
,由
得
,令
,
則
,
令
,由
得
在
上單調遞增,
又∵
,所以
在
上為負,在
上為正,
∴
在
上遞減,在
上遞增
∴
,從而
.
因而函數
若有兩個零點,則
,所以
,
由
得
,則
,
∴
在
上單調遞增,
∴
,
∴
在
上單調遞增
∴
,則![]()
∴![]()
由
得
,則![]()
∴
,
綜上得
.
(3)由(2)知當
時,
恒成立,所以
,
即
,
設
,則
,
當
時,
,所以
在
上單調遞增;
當
時,
,所以
在
上單調遞減;
所以
的最大值為
,即
,
因而
,
所以
,即![]()
點睛:導數是研究函數的單調性、極值(最值)最有效的工具對導數的應用的考查主要從以下幾個角度進行:(1)考查導數的幾何意義,往往與解析幾何、微積分相聯系;(2)利用導數求函數的單調區間,判斷單調性;已知單調性求參數;(3)利用導數求函數的最值(極值),解決生活中的優化問題;(4)考查數形結合思想的應用.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】共享單車的推廣給消費者帶來全新消費體驗,迅速贏得廣大消費者的青睞,然而,同時也暴露出管理、停放、服務等方面的問題,為了了解公眾對共享單車的態度(提倡或不提倡),某調查小組隨機地對不同年齡段50人進行調查,將調查情況整理如下表:
![]()
并且,年齡在
和
的人中持“提倡”態度的人數分別為5和3,現從這兩個年齡段中隨機抽取2人征求意見.
(Ⅰ)求年齡在
中被抽到的2人都持“提倡”態度的概率;
(Ⅱ)求年齡在
中被抽到的2人至少1人持“提倡”態度的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某市根據地理位置劃分成了南北兩區,為調查該市的一種經濟作物
(下簡稱
作物)的生長狀況,用簡單隨機抽樣方法從該市調查了 500 處
作物種植點,其生長狀況如表:
![]()
其中生長指數的含義是:2 代表“生長良好”,1 代表“生長基本良好”,0 代表“不良好,但仍有收成”,﹣1代表“不良好,絕收”.
(1)估計該市空氣質量差的
作物種植點中,不絕收的種植點所占的比例;
(2)能否有 99%的把握認為“該市
作物的種植點是否絕收與所在地域有關”?
(3)根據(2)的結論,能否提供更好的調查方法來估計該市
作物的種植點中,絕收種植點的比例?請說明理由.
![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐
中,
底面
,底面
為梯形,
,
,且
.
![]()
(Ⅰ)若點
為
上一點且
,證明:
平面
;
(Ⅱ)求二面角
的大小;
(Ⅲ)在線段
上是否存在一點
,使得
?若存在,求出
的長;若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的標準方程為
,離心率
,且橢圓經過點
.過右焦點
的直線
交橢圓
于
,
兩點.
(Ⅰ)求橢圓
的方程.
(Ⅱ)若
,求直線
的方程.
(Ⅲ)在線段
上是否存在點
,使得以
,
為鄰邊的四邊形
是菱形,且點
在橢圓上.若存在,求出
的值,若不存在,請說明理由.
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