Question

【題目】(2016屆四川省石室中學高三“三診”模擬理綜生物試卷）下圖一為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、II、III、IV分別代表不同的營養級，N1、 N2代表不同的能量形式，圖二表示能量流經該生態系統第二營養級的變化示意圖，其中ag表示能量值的多少。請據圖作答：

（1）生態系統的能量潦動是指能量的 的過程,

（2）圖一中，N2表示的能量形式為 ，圖二中，若M 表示圖一該營養級生物所攝入全部能量．則M1表示 ，P表示 ，若圖一中營養級Ⅰ所固定的太陽能總為x，則營養級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是 （用圖一、二中所給字母的表達式表示）。

（3）若圖一中營養級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一種生物甲、乙、丙、丁，構成食物關系如下圖。其中，甲能量中比例為y的部分直接提供給丁，則要使丁能量增加AKJ, 至少需要消耗甲的能量為 KJ（用所給字母的表達式表示）。

Answer 1

【答案】（1）輸入、傳遞、轉化和散失

（2）熱能（或呼吸作用散失的熱量） 初級消費者同化的能量被分解者利用的能量 b/x×100%

（3）125A/（l+24y）

【解析】

試題分析：（1）生態系統的能量流動是指能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程。

（2）由圖一可知N2是各營養級都會散失的能量，所以是熱能。N1是輸入該生態系統的太陽能。圖二中M1是初級消費者同行的能量，P是通過分解者利用的能量，能量傳遞效率是兩個營養級同化量之比，故是b/x*100%．

（3）至少按照最大的傳遞效率20%進行計算。假設至少需要消耗甲的能量為a，則丙從甲→丁途徑獲得的能量為a×y×20%，丙從甲→乙→丙→丁途徑獲得的能量為a×（1-y）×20%×20%×20%，根據題干中的條件可知：a×y×20%+a×（1-y）×20%×20%×20%=A，因此a= 125A/（l+24y）。