【題目】有氧呼吸的原料不包括（ ）
A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 水 D. 葡萄糖
輕巧奪冠周測月考直通中考系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列哪一項既屬于生命系統最基本的層次結構，又屬于種群的基本單位（ ）
A．藍球藻、小球藻、黑藻 B．乳酸菌、酵母菌、大腸桿菌
C．洋蔥、青蛙、小鼠 D．煙草花葉病毒、土壤農桿菌、肺炎雙球菌
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】(2016屆江蘇淮安高三5月信息卷（最后一模）考試生物試卷）某學習小組利用甲圖所示血細胞計數板進行 “探究酵母菌種群數量”的實驗，第四天取樣并稀釋100倍后所觀察到的結果如圖乙，連續觀察7天結果如圖丙。下列分析正確的是（ ）
A．圖甲中有兩個計數室，每個計數室應有16個中方格
B．由圖乙可知，本實驗中培養液的環境容納量約為7．5×107個/mL
C．該探究活動中不需要單獨設置對照實驗和進行重復實驗
D．實驗時每天應從同一支試管定時定量取樣觀察檢測，其中第5～7天種內斗爭最激烈
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】(2016屆四川省石室中學高三“三診”模擬理綜生物試卷）下圖一為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、II、III、IV分別代表不同的營養級，N1、 N2代表不同的能量形式，圖二表示能量流經該生態系統第二營養級的變化示意圖，其中ag表示能量值的多少。請據圖作答：
（1）生態系統的能量潦動是指能量的 的過程,
（2）圖一中，N2表示的能量形式為 ，圖二中，若M 表示圖一該營養級生物所攝入全部能量．則M1表示 ，P表示 ，若圖一中營養級Ⅰ所固定的太陽能總為x，則營養級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是 （用圖一、二中所給字母的表達式表示）。
（3）若圖一中營養級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一種生物甲、乙、丙、丁，構成食物關系如下圖。其中，甲能量中比例為y的部分直接提供給丁，則要使丁能量增加AKJ, 至少需要消耗甲的能量為 KJ（用所給字母的表達式表示）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】(2016屆廣東省梅州市高三第二次模擬考試理綜生物試卷）下圖為呼倫貝爾草原生態系統的能力流動圖解模型。a、b、c表示流入各營養級生物的能量，d、e、f表示用于各營養級生物生長、發育、繁殖的能量，g、h、i表示各營養級生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。
（1）若一段時間內草所固定的太陽能總量為
，那么圖中最高營養級生物所獲得的能量為
KJ（能量傳遞效率用圖中字母表示）。
（2）若圖中的a、b、c表示碳循環的一部分，則碳的循環方式與其他補貼的是 （填寫字母）。
（3）若人類將部分草原生態系統開發成為農田生態系統，則其群落的演替方式是 ，生態系統的 穩定性降低。
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【題目】將圖中果酒發酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實驗，下列相關操作錯誤的是
A．探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥a
B．實驗開始前對改裝后整個裝置進行氣密性檢查
C．經管口3取樣檢測酒精和CO2的產生情況，分別用溴麝香草酚藍和酸性條件下重鉻酸鉀來檢測
D．改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于果酒制作過程的敘述正確的是 （ ）
A．應先除去葡萄枝梗，然后反復沖洗，直至徹底干凈
B．應控制發酵溫度維持在20℃左右，變化不能太大
C．發酵過程中應該不斷從充氣孔進行通氣，以維持發酵的需氧環境
D．酵母菌存在廣泛、生命力強，因此果酒制作時不需對所用器具消毒滅菌
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