【題目】下圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為( )
A. a和b B. b和a
C. b和c D. c和b
【答案】C
【解析】試題分析：生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．體現(xiàn)生長素兩重性的典型實(shí)例就是頂端優(yōu)勢，頂端優(yōu)勢就是頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象．如圖中所示，a點(diǎn)和b點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對芽的生長都是起促進(jìn)作用的，而c點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對芽的生長起抑制作用．
解：根據(jù)題意和圖示分析可知：不同濃度生長素對芽生長的作用不同，高濃度抑制生長，低濃度促進(jìn)生長．當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽優(yōu)先生長，其產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，導(dǎo)致靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度偏高，從而側(cè)芽抑制生長．因此頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為b和c．
故選C．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物是（ ）
A．CO2、水、ATP B．丙酮酸、[H]和ATP
C．水、[H]、ATP D．CO2、[H]和ATP
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯誤的是
A. 作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
B. 在光學(xué)顯微鏡下無法直接觀察其結(jié)構(gòu)
C. 化學(xué)組成為脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
D. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流，以保持多細(xì)胞生物體細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】植物體中赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈的伸長，兩者關(guān)系如下。據(jù)圖分析，下列敘述中錯誤的是
A. 赤霉素對①有促進(jìn)作用，對②有抑制作用
B. 如果植物缺乏赤霉素或生長素，可能是基因突變使有關(guān)酶不能合成造成的
C. 生長素一般是由植物從土壤中通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿斋@得的
D. 通常情況下，植物的生長發(fā)育過程是多種激素共同作用的結(jié)果
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用班氏試劑鑒定還原性糖時，溶液的顏色變化過程為（ ）
A.淡藍(lán)色→棕色→紅黃色
B.無色→淡藍(lán)色→棕色
C.紅黃色→淡藍(lán)色→棕色
D.棕色→綠色→棕色
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【題目】以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料，在神經(jīng)纖維的表面放置兩個相距2～3厘米的電極a和b，在圖中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激(如圖所示)。依據(jù)觀測到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況所繪出的曲線是
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中使用8%的鹽酸的目的是
A. 用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B. 使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸
C. 使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解
D. 使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于吡羅紅與DNA結(jié)合
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組以細(xì)菌為實(shí)驗(yàn)對象，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心法對有關(guān)DNA復(fù)制的方式進(jìn)行了探究（已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20 min分裂一次，產(chǎn)生子代，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見相關(guān)圖示）。請回答下列問題：
（1）若實(shí)驗(yàn)三的離心結(jié)果為：如果DNA位于1/2重帶和1/2輕帶位置，則是________復(fù)制；如果DNA位于全中帶位置，則是________復(fù)制。為了進(jìn)一步得出結(jié)論，該小組設(shè)計了實(shí)驗(yàn)四，請分析：如果DNA位于______________（位置及比例，下同）帶位置，則是全保留復(fù)制；如果DNA位于___________帶位置，則是半保留復(fù)制。
（2）若將實(shí)驗(yàn)三得到的DNA雙鏈分開后再離心，其結(jié)果________（填“能”或“不能”）判斷DNA的復(fù)制方式。為什么？ 。
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