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（2011?南通）如圖所示，用豎直向上的力勻速拉動較長的杠桿，使重為18N的物體緩慢升高0.1m，拉力大小F=8N，拉力移動的距離為0.25m．拉力所做的功為J，有用功為J，杠桿的機械效率為%．

（2012?巴中）“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風…”．大多數(shù)同學(xué)是唱著這支優(yōu)美的歌曲長大的，歌曲中含有許多的物理知識．請同學(xué)們回答：
（1）風使同學(xué)們感到?jīng)鏊�，主要原因是流動的空氣加快了人身上汗液�?!--BA-->．
（2）水面倒映的白塔是光射而形成的像（選填“實”或“虛”）．
（3）小船靜止在水面上時，它受到的重力和力的作用，這兩個力是一對力．

下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是（　�。�

如圖甲所示的電路中，電源電壓不變，R₁為定值電阻．閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器R₂，電壓表V₁、V₂的示數(shù)隨電路中電流的變化圖線，如圖乙所示．
（1）閉合開關(guān)，電路中的電流為0.6A時，電壓表V₂的示數(shù)為，滑動變阻器的滑片位于最 （選填“左”或“右”）端．
（2）移動滑動變阻器的滑片，隨著R₂接入電路的阻值增大，電路中的電流，電壓表V₁的示數(shù)，電壓表V₂的示數(shù)（選填“增大”、“減小”或“不變”），由此可知，（選填“a”或“b”）是電壓表V₁示數(shù)變化的圖線．
（3）電阻R₁的阻值為Ω，電源電壓為 V．

如圖所示，是探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”實驗過程的示意圖．
（1）實驗過程應(yīng)注意觀察磁鐵的磁場方向、導(dǎo)體棒在磁場中的 和靈敏電流計指針的．
（2）觀點“只要閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場中運動，就會產(chǎn)生感應(yīng)電流．”是否正確？ （選填“正確”或“不正確”），圖 （填寫圖片序號）可支持該觀點．
（3）比較圖甲和乙的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：．
（4）比較圖乙和丁的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：．
（5）由能量觀點分析，感應(yīng)電流的產(chǎn)生過程是 能轉(zhuǎn)化為電能的過程．

如圖所示，冰壺運動亦稱冰上溜石，冰壺石由純粹的花崗巖石磨制而成，塑料環(huán)形手把利用螺栓固定．運動員擲出冰壺，隊友可進行掃冰，使冰壺滑行得更遠．冰壺最終停留的位置，位于得分區(qū)，接近圓壘中心的石球均得分．
（1）冰壺離手后，依靠 繼續(xù)向前運動，決定其向前滑行距離的初始因素是 （選填“冰壺的質(zhì)量”、“冰壺的速度”或“冰壺的動能”）．
（2）冰壺擲出前，運動員手握壺把，與冰壺一起向前運動，其過程以 方式，增大冰壺的 （選填“內(nèi)能”、“動能”、“重力勢能”）．
（3）隊友掃冰導(dǎo)致冰面產(chǎn)生薄薄的水層， （選填“增大”或“減小”）冰壺前進過程受到的摩擦力，冰壺能滑行得更遠；冰面發(fā)生的物態(tài)變化是．

如圖所示，是探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗示意圖．

（1）測量摩擦力的大小時，應(yīng)用彈簧測力計沿水平方向 拉動木塊．實驗數(shù)據(jù)記錄表中．

實驗序號	接觸面	壓力/N	摩擦力/N
1	木塊與木板	2.0	0.4
2	木塊與木板	2.5	0.5
3	木塊與砂紙	2.0	0.6

（2）分析、 兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系．
（3）分析第1、2兩次實驗數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是：．
（4）第一次實驗如果用0.5N的力水平拉動木塊，則木塊受到的摩擦力為 N．

如圖所示，往質(zhì)量64g的玻璃杯裝滿水后的總質(zhì)量是150g．倒出部分水，將質(zhì)量為8.2g的樹脂眼鏡放進瓶里，再重新裝滿水，測得樹脂眼鏡、杯和水的總質(zhì)量是154g．（取水的密度ρ_水=1×10³kg/m³）
（1）玻璃杯的容積是多少？
（2）樹脂眼鏡的密度是多少？

（2013?常熟市一模）如圖所示，將一根電熱絲與一盞電燈連接到照明電路中，電燈標有“220V 25W”字樣，電熱絲的規(guī)格為“220V 100W”．
（1）閉合開關(guān)S，電路的總功率是多少？
（2）斷開開關(guān)S，電路中的電流和電燈的實際功率分別是多少？

（1）如圖甲所示，畫出入射光線的反射光線，標出反射角的度數(shù)．
（2）如圖乙所示，畫出球臺上高爾夫球受到的重力G和支持力F的示意圖．
（3）如圖丙所示，依據(jù)小磁針靜止時的指向，標出磁體的極性，畫出A點的磁場方向．