【題目】如圖所示的四個家庭電路，正確的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
能考試全能100分系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】閱讀下面的短文，回答問題．
熱傳導
熱可以從溫度高的物體傳到溫度低的物體，或者從物體的高溫部分傳到低溫部分．這種現象叫做熱傳遞．熱傳遞的方式有三種：傳導、對流、輻射．下面來介紹傳導．
如圖所示，用凡士林在金屬棒上粘幾根火柴，然后用酒精燈給金屬棒的A端加熱．可以看到，離A端最近的火柴先掉下，然后其它幾根火柴依次掉下，離A端越遠的火柴掉下得越遲．這表明，熱是從金屬棒溫度高的一端沿著金屬棒傳到溫度低的一端．
熱從物體溫度高的部分沿著物體傳到溫度低的部分，叫做傳導．各種物質都能夠傳導熱，但是不同物質傳導熱的本領不同．善于傳導熱的物質叫做熱的良導體．不善于傳導熱的物質叫做熱的不良導體．金屬都是熱的良導體，瓷、木頭、棉花等都是熱的不良導體．
（1）只要物體之間或同一物體的不同部分存在著 ______ 差，就會有熱傳遞現象發生．
（2）熱傳遞的三種方式是： ______ 、對流和輻射．
（3）把鋼勺和瓷勺同時放在熱湯里面，鋼勺柄很快就燙手，瓷勺柄很久也不燙手．這是因為 ______ ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】2009年底在丹麥哥本哈根氣候變化大會上，各國就削減全球溫室氣體排放達成了共識，新能源開發和利用已成為今后的發展趨勢．太陽能汽車作為以新能源為動力交通運輸工具的代表迅速崛起，如圖是一種新型的太陽能汽車，太陽光照射到該車頂部的電池集熱板上，電池儲存電能，使電動機能夠對汽車提供動力，則下列有關說法中正確的是（ ）
A. 該太陽能汽車只能在白天使用
B. 該太陽能汽車同樣需要排放尾氣
C. 該太陽能汽車是將太陽能轉化為電能，再將電能轉化為動能
D. 該太陽能汽車電動機產生的熱量越多越好
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【題目】認識短路的危害【設計實驗】
目的：認識短路的危害
器材：低壓電源（直流6V）、開關、額定電流為1A的保險絲、額定電壓為6V的燈泡、
導線、電流表（演示電流表，0～5A檔）
【進行實驗】
（1）在圖中，CD間接上一段保險絲，AB間接入電流表，其它部分按圖所示連接好電路．
（2）當開關閉合時，燈泡______ （填“發光”或“不發光”），電流表______（填“有”或“無”）示數．
（3）斷開開關，在B、D間接一根粗銅絲，當閉合開關的瞬間，你將會觀察到______
A．電流表的指針迅速擺動較大的幅度，保險絲也隨即熔斷
B．電流表的指針無示數，保險絲不會熔斷
C．電流表讀數穩定不變，燈泡正常發光
D．電流表讀數穩定不變，燈泡不亮
【分析論證】
B、D間接入銅絲時，燈泡被短路．根據歐姆定律知道，閉合開關的瞬間，線路中的電流 ______ ，通過保險絲和導線的電流 ______ ，但是保險絲的電阻比導線大很多，在電流相同時，導體的電功率跟電阻成 ______ 比，所以保險絲的電功率比銅絲的電功率大得多，使保險絲的溫度升高，這實際是我們學過的電流的 ______ 效應．
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【題目】
（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出液體蒸發快慢與水的 有關．
（2）通過 、 兩圖的對比，可以得出水蒸發快慢與液體的溫度有關．
（3）完成上述探究后，小明又根據生活經驗，猜想液體蒸發快慢還可能與液體表面附近空氣流速有關，于是，他設計實驗方案，控制 、 相同，改變液面附近空氣流速，觀察液體蒸發快慢，得出結論．
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【題目】如圖為一條剛裝好的民用照明電路，在未裝保險絲之前，先將規格為“220V-40W”的白熾燈L0接在火線上要裝保險絲的兩個接線柱上，當只閉合S1時，L0和L1都呈暗紅色；當只閉合S2時，L0正常發光；當只閉合S3時，L0不亮．下列判斷正確的是（ ）
A. L1所在支路短路
B. L2所在支路短路
C. L3所在支路短路
D. L2所在支路開路
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【題目】通常我們可利用七色板來演示色光的合成．步驟如下：
①將三合板或硬紙做成直徑約30cm的圓板．圓板的中心有一孔，可以套在轉臺的轉軸上，用螺絲夾緊后，由皮帶傳動繞軸轉動．圓板的正面按圖所示的順序和比例貼上七種顏色的蠟光紙．
②實驗時，光照在彩色的蠟光紙上，可以看清圓盤上的七種顏色．轉動圓板，七色盤的轉速足夠大時，板面呈現白色．這是由于人眼的視覺暫留現象，在視網膜上七種顏色的光疊加，引起白色的視覺．
問題：
（1）實驗結論是：________．
（2）如圖制成的七色板有什么特點？________．
（3）若在圓盤上貼兩種顏色的蠟光紙，高速轉動起來后，會呈現出另一種顏色．要得到不同的顏色可以用什么方法___________？
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【題目】在“探究電流與電阻的關系”實驗中，現有器材如下：電源（電壓為4.5V），四個定值電阻R1（5
）、R2（10
）、R3（15
）、R4（20
），標有“×
1A”的滑動變阻器（阻值模糊不清），電壓表（可用量程：0－3V、0－15V），電流表（可用量程：0－0.6A），導線，開關。
（1）設計并根據如圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線把如圖乙所示的實物電路連接完整_______。
（2）在連接實驗電路時，小華應將開關處于________狀態，閉合開關前，應將滑動變阻器滑片滑到最____端（選填“左”或“右”）。
（3）把定值電阻R1接入如圖甲中的A、B兩點之間，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V時，電流表的示數應為_________A。
（4）分別用定值電阻R2、R3、R4替換R1，重復（3）的實驗步驟，根據所得的四次實驗數據繪制出I－R圖象，如圖丙所示。由圖象可得出的結論是：在導體兩商電壓一定時，_________與_________成反比。
（5）當使用定值電阻R4進行實驗，剛一閉合開關時，就發現電壓表示數恰好為2V，為了用以上四個定值電阻完成實驗且確保電路安全，應控制A、B兩點之間的電壓在________范圍內，滑動變阻器的取值范圍為_____________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數，并觀察物質的狀態．繪制成圖象如圖乙所示，下列分析錯誤的是（ ）
A. 冰是晶體
B. 冰的熔點是0℃
C. 冰的熔化過程持續了15分鐘
D. 冰在熔化過程中吸收熱量，但溫度不變
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