【題目】籌建中的城南中學需720套單人課桌椅(如圖),光明廠承擔了這項生產任務.該廠生產桌子必須5人一組.每組每天可生產12張;生產椅子必須4人一組,每組每天可生產24把.已知學校籌建組要求光明廠6天完成這項生產任務. ![]()
(1)問光明廠平均毎天要生產多少套單人課桌椅?
(2)現學校籌建組要求至少提前1天完成這項生產任務.光明廠生產課桌椅的員工增加到84名,試給出一種分配生產桌子、椅子的員工數的方案.
【答案】
(1)解:∵720÷6=120(套),
∴光明廠平均毎天要生產120套單人課桌椅
(2)解:設x人生產桌子,則(84﹣x)人生產椅子,
,
解得:60≤x≤60,
故x=60,
∴84﹣x=24,
∴60人生產桌子,24人生產椅子
【解析】(1)用720套單人課桌椅÷6天完成這項生產任務=毎天要生產單人課桌椅的套數可求;(2)找到關鍵描述語:①生產桌子的5人一組.每組每天可生產12張,②生產椅子的4人一組,每組每天可生產24把,③至少提前1天完成這項生產任務,進而找到所求的量的關系,列出不等式組求解.
【考點精析】關于本題考查的一元一次不等式組的應用,需要了解1、審:分析題意,找出不等關系;2、設:設未知數;3、列:列出不等式組;4、解:解不等式組;5、檢驗:從不等式組的解集中找出符合題意的答案;6、答:寫出問題答案才能得出正確答案.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了提高學生書寫漢字的能力,增強保護漢子的意識,某校舉辦了首屆“漢字聽寫大賽”,學生經選拔后進入決賽,測試同時聽寫100個漢字,每正確聽寫出一個漢字得1分,本次決賽,學生成績為
(分),且
,將其按分數段分為五組,繪制出以下不完整表格:
組別 | 成績 | 頻數(人數) | 頻率 |
一 |
| 2 | 0.04 |
二 |
| 10 | 0.2 |
三 |
| 14 | b |
四 |
| a | 0.32 |
五 |
| 8 | 0.16 |
(1)本次決賽共有 名學生參加;
(2)直接寫出表中a= ,b= ;
(3)請補全下面相應的頻數分布直方圖;
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(4)若決賽成績不低于80分為優秀,則本次大賽的優秀率為 。
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【題目】已知拋物線y=a(x﹣m)2+n與y軸交于點A,它的頂點為點B,點A、B關于原點O的對稱點分別為C、D.若A、B、C、D中任何三點都不在一直線上,則稱四邊形ABCD為拋物線的伴隨四邊形,直線AB為拋物線的伴隨直線.![]()
(1)如圖1,求拋物線y=(x﹣2)2+1的伴隨直線的解析式.
(2)如圖2,若拋物線y=a(x﹣m)2+n(m>0)的伴隨直線是y=x﹣3,伴隨四邊形的面積為12,求此拋物線的解析式.
(3)如圖3,若拋物線y=a(x﹣m)2+n的伴隨直線是y=﹣2x+b(b>0),且伴隨四邊形ABCD是矩形.
①用含b的代數式表示m、n的值;
②在拋物線的對稱軸上是否存在點P,使得△PBD是一個等腰三角形?若存在,請直接寫出點P的坐標(用含b的代數式表示);若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,相距2cm的兩個點A、B在直線l上.它們分別以2cm/s和1cm/s的速度在l上同時向右平移,當點A,B分別平移到點A1 , B1的位置時,半徑為1cm的⊙A1 , 與半徑為BB1的⊙B相切.則點A平移到點A1 , 所用的時間為s. ![]()
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【題目】如圖,圓柱的高是4cm,當圓柱底面半徑r(cm)變化時,圓柱的體積V(cm3)也隨之變化.
(1)在這個變化過程中,寫出自變量,因變量;
(2) 寫出圓柱的體積V與底面半徑r的關系式;
(3)當圓柱的底面半徑由2cm變化到8cm時,圓柱的體積由多少cm3變化到多少cm3.
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【題目】在如下三個函數圖象中,有兩個函數圖象能近似地刻畫如下
兩個情境:
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情境
:小芳離開家不久,發現把作業本忘在家里,于是返回家里找到了作業本再去學校;
情境
:小芳從家出發,走了一段路程后,為了趕時間,以更快的速度前進.
(1)情境
,
所對應的函數圖象分別為 , (填寫序號).
(2)請你為剩下的函數圖象寫出一個適合的情境.
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【題目】如圖,在△ABC中,AB邊的垂直平分線l1交BC于點D,AC邊的垂直平分線l2交BC于點E,l1與l2相交于點O,連接OA,OB,OC.
(1)若△ADE的周長為6 cm,△OBC的周長為16 cm.
①求線段BC的長;
②求線段OA的長.
(2)若∠BAC=120°,求∠DAE的度數.
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【題目】在數軸上,一只螞蟻從原點出發,先向右爬行了4個單位長度到達點A,再向右爬行了2個單位長度到達點B,然后又向左爬行了10個單位長度到達點C.
(1)畫出數軸,并在數軸上表示出A、B、C三點;
(2)根據點C在數軸上的位置,點C可以看作是螞蟻從原點出發,向哪個方向爬行了幾個單位長度得到的?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,A,B是兩棵大樹,兩棵大樹之間有一個廢棄的圓形坑塘,為開發利用這個坑塘,需要測量A,B之間的距離,但坑塘附近地形復雜不容易直接測量.
(1)請你利用所學知識,設計一個測量A,B之間的距離的方案,并說明理由;
(2)在你設計的測量方案中,需要測量哪些數據?為什么?
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