【題目】已知射線
是
的角平分線,
,點
是射線
上的點,連接
.
(1)如圖1,當點
在射線
上時,連接
,
.若
,則
的形狀是_____.
(2)如圖2,當點
在射線
的反向延長線
上時,連接
,
.若
,則(1)中的結論是否成立?請說明理由.
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【答案】(1)等邊三角形;(2)成立,理由見解析.
【解析】
(1)利用四邊形的內角和即可得出∠BCD的度數,再利用角平分線的性質定理即可得出CB,即可得出結論;
(2)作CE⊥AM于E,作CF⊥AN于F,根據角平分線的性質得到 CE=CF,
再根據∠ABC=∠ADC,證明△BCF≌△DCE,得到BC=CD即可證明.
(1)∵射線AC是∠MAN的角平分線,∠NAC=60°,
∴∠MAN=120°,
∵∠ABC=∠ADC=90°,
根據四邊形的內角和得,∠BCD=360°(∠ABC+∠ADC+∠MAN)=60°,
∵AC是∠MAN的平分線,CD⊥AM.CB⊥AN,
∴CD=CB(角平分線的性質定理),
∴△BCD是等邊三角形;
(2)成立,如圖所示,作CE⊥AM于E,作CF⊥AN于F,
∵AC是∠NAM的角平分線,CE⊥AM,CF⊥AN,
∴CE=CF,
∵∠ABC=∠ADC,
∴△BCF≌△DCE,
∴BC=CD,
∵∠BCD=∠BAD=60°,
∴△BCD是等邊三角形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】周未,小麗騎自行車從家出發到野外郊游,從家出發0.5小時到達甲地,游玩一段時間后按原速前往乙地,小麗離家1小時20分鐘后,媽媽駕車沿相同路線前往乙地,行駛10分鐘時,恰好經過甲地,如圖是她們距乙地的路程y(km)與小麗離家時間x(h)的函數圖象.
(1)小麗騎車的速度為 km/h,H點坐標為 ;
(2)求小麗游玩一段時間后前往乙地的過程中y與x的函數關系;
(3)小麗從家出發多少小時后被媽媽追上?此時距家的路程多遠.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線l:y=-x+4與x軸,y軸分別交于A,B兩點,點P(m,5)為直線l上一點.動點C從原點O出發,以每秒1個單位長度的速度沿y軸正方向運動.設點C的運動時間為t秒.
(1)①m= ;
②當t= 時,△PBC的面積是1.
(2)請寫出點C在運動過程中,△PBC的面積S與t之間的函數關系式;
(3)點D、E分別是直線AB、x軸上的動點,當點C運動到線段QB的中點時(如右圖),△CDE周長的最小值是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,點E為△ABC內切圓的圓心,連接AE的延長線交BC于點F,交⊙O于點D;連接BD,過點D作直線DM,使∠BDM=∠DAC.
(1)求證:直線DM是⊙O的切線;
(2)若DF=2,且AF=4,求BD和DE的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知正方形ABCD中,E為對角線BD上一點,過E點作EF⊥BD交BC于F,連接DF,G為DF中點,連接EG,CG.
(1)請問EG與CG存在怎樣的數量關系,并證明你的結論;
(2)將圖①中△BEF繞B點逆時針旋轉45°,如圖②所示,取DF中點G,連接EG,CG.問(1)中的結論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由.
(3)將圖①中△BEF繞B點旋轉任意角度,如圖③所示,再連接相應的線段,問(1)中的結論是否仍然成立?(請直接寫出結果,不必寫出理由)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學校有一塊長方形活動場地,長為
米,寬比長少
米,實施“陽光體育”行動以后,學校為了擴大學生的活動場地,讓學生能更好地進行體育活動,將操場的長和寬都增加
米.
(1)求活動場地原來的面積是多少平方米.(用含
的代數式表示)
(2)若
,求活動場地面積增加后比原來多多少平方米.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=16 cm,AD為BC邊上的高,動點P從點A出發,沿A→D方向以
cm/s的速度向點D運動,過P點作矩形PDFE(E點在AC上),設△ABP的面積為S1,矩形PDFE的面積為S2,運動時間為t秒(0<t<8).
(1)經過幾秒鐘后,S1=S2?
(2)經過幾秒鐘后,S1+S2最大?并求出這個最大值.
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