【題目】如圖1,在平面直角坐標系xOy中,雙曲線
與直線y=ax+b(a≠0)交于A、B兩點,直線AB分別交x軸、y軸于C、D兩點,E為x軸上一點.已知OA=OC=OE,A點坐標為(3,4).
(1)將線段OE沿x軸平移得線段O′E′(如圖1),在移動過程中,是否存在某個位置使|BO′﹣AE′|的值最大?若存在,求出|BO′﹣AE′|的最大值及此時點O′的坐標;若不存在,請說明理由;
(2)將直線OA沿射線OE平移,平移過程中交
的圖象于點M(M不與A重合),交x軸于點N(如圖3).在平移過程中,是否存在某個位置使△MNE為以MN為腰的等腰三角形?若存在,求出M的坐標;若不存在,請說明理由.
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【答案】(1)存在,|BO′﹣AE′|的最大值為
,此時點O′的坐標(﹣
,0);(2)存在,M(
)或(8,
).
【解析】
(1)把A向左平移5個單位得A1(-2,4),作B關于x軸的對稱點B1,則有|BO′-AE′|=|BO′-A1O′|=B1O′-A1O′|≤A1B1,想辦法求出A1B1,直線A1B1的解析式即可解決問題;
(2)設M(m,
),則N(m
,0),NE2=(5-m+
)2,ME2=(5-m)2+(
)2,MN2=(
)2+(
)2,分MN=EM,MN=NE兩種情形,分別構建方程即可解決問題.
(1)如圖1中,
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∵A(3,4),
∴OA=
=5,
∵OA=OC=OE,
∴OA=OC=OE=5,
∴C(﹣5,0),E(5,0),
把A、C兩點坐標代入y=ax+b得到
,
解得
,
∴直線的解析式為:
,
把A(3,4)代入y=
中,得到k=12,
∴反比例函數的解析式為y=
,
把A向左平移5個單位得A1(﹣2,4),作B關于x軸的對稱點B1,
則有|BO′﹣AE′|=|BO′﹣A1O′|=|B1O′﹣A1O′|≤A1B1,
直線AC:
,
雙曲線:
,
∴B(﹣8,﹣
),B1(﹣8,
),
∴A1B1=
,
直線A1B1:
,
令y=0,可得x=﹣
,
∴O′(﹣
,0).
∴|BO′﹣AE′|的最大值為
,此時點O′的坐標(﹣
,0).
(2)設M(m,
),則N(m﹣
,0),
∴NE2=(5﹣m+
)2,ME2=(5﹣m)2+(
)2,MN2=(
)2+(
)2
若MN=ME,則有,(5﹣m)2+(
)2=(
)2+(
)2,
解得:m=
或
(舍棄),
∴M(
,
),
若MN=NE,則有(5﹣m+
)2=(
)2+(
)2,解得m=8或3(舍棄),
∴M(8,
),
綜上所述,滿足條件的點M的坐標為(
,
)或(8,
).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】兩個全等的等腰直角三角形按如圖方式放置在平面直角坐標系中,OA在x軸上,已知∠COD=∠OAB=90°,OC=
,反比例函數y=
的圖象經過點B.
(1)求k的值.
(2)把△OCD沿射線OB移動,當點D落在y=
圖象上時,求點D經過的路徑長.
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【題目】如圖
中,
,P是斜邊AC上一個動點,以即為直徑作
交BC于點D,與AC的另一個交點E,連接DE.
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(1)當
時,
①若
,求
的度數;
②求證
;
(2)當
,
時,
①是含存在點P,使得
是等腰三角形,若存在求出所有符合條件的CP的長;
②以D為端點過P作射線DH,作點O關于DE的對稱點Q恰好落在
內,則CP的取值范圍為________.(直接寫出結果)
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【題目】如圖(1),AB=CD,AD=BC,O為AC中點,過O點的直線分別與AD、BC相交于點M、N,那么∠1與∠2有什么關系?請說明理由;
若過O點的直線旋轉至圖(2)、(3)的情況,其余條件不變,那么圖(1)中的∠1與∠2的關系成立嗎?請說明理由.
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【題目】如圖,⊙O內切于正方形ABCD,邊AD、CD分別與⊙O切于點E、F,點M、N分別在線段DE、DF上,且MN與⊙O相切,若△MBN的面積為8,則⊙O的半徑為( )
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A.
B.2
C.
D.2![]()
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【題目】某商品現在的售價為每件60元,每星期可賣出300件. 市場調查反映:如調整價格,每降價1元,每星期可多賣出20件. 已知商品的進價為每件40元,如何定價才能使利潤最大?這個最大利潤是多少?
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【題目】列方程或方程組解應用題:
“美化城市,改善人民居住環境”是城市建設的一項重要內容.某市近年來,通過植草、栽樹、修建公園等措施,使城區綠地面積不斷增加,2011年底該市城區綠地總面積約為75公頃,截止到2013年底,該市城區綠地總面積約為108公頃,求從2011年底至2013年底該市城區綠地總面積的年平均增長率.
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【題目】如圖,矩形紙片ABCD中,AB=4,AD=6,點P是邊BC上的動點,現將紙片折疊,使點A與點P重合,折痕與矩形邊的交點分別為E、F,要使折痕始終與邊AB、AD有交點,則BP的取值范圍是_________________.
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【題目】在初中階段的函數學習中,我們經歷了“確定函數的解析式利用函數圖象研究其性質﹣運用函數解決問題”的學習過程.在畫函數圖象時,我們可以通過描點或平移或翻折等方法畫出函數圖象、下面我們対函數y=|
﹣1|展開探索,請補充以下探索過程:
(1)列表
x | … | ﹣1 | ﹣ | ﹣ | ﹣ | 0 |
|
|
| … |
|
|
| 2 |
|
|
| 3 | … | |
y | … |
|
|
|
| 2 |
| 3 | a | … | 3 | 1 |
| 0 |
|
| b |
| … | |
直接寫出函數自變量x的取值范圍,及a= ,b= ;
(2)在給出的平面直角坐標系中,請用你喜歡的方法畫出這個函數的圖象,并寫出這個函數的一條性質: .
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(3)若方程|
﹣1|=m有且只有一個解,直接寫出m的值: .
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