【題目】已知在紙面上有一數軸(如圖),折疊紙面.例如:若數軸上數2表示的點與數﹣2表示的點重合,則數軸上數﹣4表示的點與數4表示的點重合,根據你對例題的理解,解答下列問題:
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若數軸上數﹣3表示的點與數1表示的點重合.(根據此情境解決下列問題)
①則數軸上數3表示的點與數 表示的點重合.
②若點A到原點的距離是5個單位長度,并且A、B兩點經折疊后重合,則B點表示的數是 .
③若數軸上M、N兩點之間的距離為2018,并且M、N兩點經折疊后重合,
如果M點表示的數比N點表示的數大,則M點表示的數是 .則N點表示的數是 .
【答案】①﹣5;②﹣7或3;③1008,﹣1010.
【解析】
①數軸上數-3表示的點與數1表示的點關于點-1對稱,1-(-3)=4,而-1-4=-5,可得數軸上數3表示的點與數-5表示的點重合;
②點A到原點的距離是5個單位長度, 則點A表示的數為5或-5, 分兩種情況討論, 即可得到B點表示的數是-7或3;
③依據M、 N兩點之間的距離為2018, 并且M、N兩點經折疊后重合, M 點表示的數比N點表示的數大,即可得到M點表示的數是1008,N點表示的數是-1010.
解:①∵數軸上數﹣3表示的點與數1表示的點關于點﹣1對稱,1﹣(﹣3)=4,而﹣1﹣4=﹣5,
所以數軸上數3表示的點與數﹣5表示的點重合;
故答案為:﹣5;
②點A到原點的距離是5個單位長度,則點A表示的數為5或﹣5,
∵A、B兩點經折疊后重合,
∴當點A表示﹣5時,﹣1﹣(﹣5)=4,﹣1+4=﹣3,
當點A表示5時,5﹣(﹣1)=6,﹣1﹣6=﹣7,
∴B點表示的數是﹣7或3;
故答案為:﹣7或3;
③M、N兩點之間的距離為2018,并且M、N兩點經折疊后重合,
∴﹣1+
×2018=1008,﹣1﹣
×2018=﹣1010,
又∵M點表示的數比N點表示的數大,
∴M點表示的數是1008,N點表示的數是﹣1010,
故答案為:1008,﹣1010.
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【題目】用A、B兩種規格的長方形紙板(如圖1)無重合無縫隙的拼接可得如圖2所示的周長為32cm的正方形,已知A種長方形的寬為1cm,則B種長方形的面積是( 。
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A. 10cm2 B. 12cm2 C. 14cm2 D. 16cm2
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【題目】)矩形
中,
.分別以
所在直線為
軸,
軸,建立如圖1所示的平面直角坐標系.
是
邊上一個動點(不與
重合),過點
的反比例函數y=
(
)的圖像與邊
交于點
.
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(1)當點
運動到邊
的中點時,求點
的坐標;
(2)連接EF、AB,求證:EF∥AB;
(3)如圖2,將
沿
折疊,點
恰好落在邊
上的點
處,求此時反比例函數的解析式.
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【題目】如圖,在數軸上點A表示的有理數為﹣6,點B表示的有理數為6,點P從點A出發以每秒4個單位長度的速度在數軸上由A向B運動,當點P到達點B后立即返回,仍然以每秒4個單位長度的速度運動至點A停止運動,設運動時間為t(單位:秒).
(1)求t=1時點P表示的有理數;
(2)求點P與點B重合時的t值;
(3)在點P沿數軸由點A到點B再回到點A的運動過程中,求點P與點A的距離(用含t的代數式表示);
(4)當點P表示的有理數與原點的距離是2個單位長度時,請求出所有滿足條件的t值.
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【題目】我校“文化氧吧”有A、B、C、D四本書是小明想拜讀的,但他現階段只打算選讀兩本.
(1)若小明已選A書,再從其余三本書中隨機選一款,恰好選中C的概率是;
(2)小明隨機選取兩本書,請用樹狀圖或列表法求出他恰好選中A、C兩本的概率.
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【題目】下圖是某同學在沙灘上用石子擺成的小房子.觀察圖形的變化規律,第6個小房子用的石子數量為 ( )
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A. 87 B. 77 C. 70 D. 60
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【題目】如圖,在數軸上點A、B、C表示的數分別為﹣2、1、6,點A與點B之間的距離表示為AB,點B與點C之間的距離表示為BC,點A與點C之間的距離表示為AC
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(1)請直接寫出AB、BC、AC的長度;
(2)若點D從A點出發,以每秒1個單位長度的速度向左運動,點E從B點出發以每秒2個單位長度的速度向右運動,點F從C點出發以每秒5個單位長度的速度向右運動.設點D、E、F同時出發,運動時間為t秒,試探索:EF﹣DE的值是否隨著時間t的變化而變化?請說明理由.
(3)若點M以每秒4個單位的速度從A點出發,點N以每秒3個單位的速度運動從C點出發,設點M、N同時出發,運動時間為t秒,試探究:經過多少秒后,點M、N兩點間的距離為14個單位.
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【題目】某校允許學生在同個系列的校服里選擇不同款式,新生入學后,學校就新生對校服款式選擇情況作了抽樣調查,調查分為款式A、B、C、D四種,每位新生只能選擇一種款式,現將調查統計結果制成了如下兩幅不完整的統計圖,請結合這兩幅統計圖,回答下列問題:
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(1)在本次調查中,一共抽取了多少名新生,并補全條形統計圖;
(2)若該校有847名新生,服裝廠已生產了270套B款式的校服,請你按相關統計知識判斷是否還要繼續生產B款式的校服?
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