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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、水淹后的農(nóng)田要及時(shí)排澇--促進(jìn)根部的呼吸作用 | B、為道路邊的綠化樹剪枝--降低綠化樹的蒸騰作用 | C、利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果--降低蔬菜、水果的呼吸作用 | D、園藝工人在移栽樹苗時(shí)去掉部分枝葉--降低移栽樹苗的蒸騰作用 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、光合作用 | B、呼吸作用 | C、果實(shí)膨大 | D、蒸騰作用 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、土質(zhì)太硬 | B、土壤有腐蝕性 | C、土壤溶液濃度太高 | D、土壤溶液濃度太低 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、根的特性 | B、山上植物多時(shí)需要修水庫 | C、治山要治水 | D、綠色植物參與生物圈中的水循環(huán) |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| 液面刻度（mL） | ||||||
| 量筒 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | 第六天 |
| 甲 | 60 | 62 | 50 | 64 | 60 | 68 |
| 乙 | 94 | 96 | 91 | 97 | 92 | 97 |
| 丙 | 99.5 | 99.5 | 90 | 99.7 | 99.3 | 99.8 |
| A、依表中數(shù)據(jù)可知，這六天中氣溫最高的是第三天 |
| B、甲量筒第一天損失水分的數(shù)量是40毫升，這些水分全是由葉片的蒸騰作用散失的 |
| C、實(shí)驗(yàn)中，作為對照組的是丙量筒 |
| D、根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，植物吸收的水分絕大部分是葉片通過蒸騰作用散失了 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、通過光合作用維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡 | B、直接或間接的為其它生物提供能量 | C、通過蒸騰作用促進(jìn)和參與水循環(huán) | D、通過呼吸作用使大氣中的二氧化碳越來越多 |
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