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如圖是某小組進行實驗時設置的裝置圖，能驗證植物蒸騰作用散失水分的是（　　）

A、

B、

C、

D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

土壤中的水分從被吸收到被蒸騰到大氣經過的結構有（　　）

A、根毛→葉脈→導管→表皮

B、導管→葉脈→氣孔

C、根毛→導管→氣孔→葉脈

D、根毛→導管→葉脈→氣孔

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪一項不是蒸騰作用的意義？（　　）

A、促進水的吸收和運輸

B、促進碳循環

C、促進無機鹽的運輸

D、散熱

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科目：初中生物 來源： 題型：

在大慶地區有大片的鹽堿地不能栽種農作物，你認為不宜栽種農作物的原因（　　）

A、土質太硬

B、土壤有腐蝕性

C、土壤溶液濃度太高

D、土壤溶液濃度太低

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科目：初中生物 來源： 題型：

在綠色植物的葉片上，氣孔主要分布在（　　）

A、下表皮

B、上表皮

C、葉脈上

D、葉肉中

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學研究植物與水分散失的關系時，用甲、乙、丙三個量筒，甲、乙各放入一枝生長狀態相同的天竺葵枝條，其中甲保留所有葉片，乙去掉所有葉片，丙不放植物．每天上午8時，量筒中加水至100毫升處，放在窗臺通風處，晚上8時觀察液面的刻度，連續6天的測量數據如下表．下列對表中數據分析有誤的一項是（　　）

液面刻度（mL）
量筒	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天	第六天
甲	60	62	50	64	60	68
乙	94	96	91	97	92	97
丙	99.5	99.5	90	99.7	99.3	99.8

A、依表中數據可知，這六天中氣溫最高的是第三天

B、甲量筒第一天損失水分的數量是40毫升，這些水分全是由葉片的蒸騰作用散失的

C、實驗中，作為對照組的是丙量筒

D、根據表中數據可知，植物吸收的水分絕大部分是葉片通過蒸騰作用散失了

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為測定植物蒸騰作用的簡易裝置，整個裝置是密封的，且充滿水，僅細管中留有一個氣泡，根據標尺可計算出氣泡移動的位置，進而計算出水分變化的數量，這一數量代表（　　）

A、蒸騰作用失水的數量

B、光合作有消耗的水量

C、植株吸的水量

D、呼吸作用消耗的水量

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科目：初中生物 來源： 題型：

周末，小明和幾個好朋友一起到生態園游玩，大家認識了很多植物和動物．游玩中，小明發現一個小朋友將一小樹側枝的樹皮割掉了一圈，便上去制止了其不良行為．同學們，請你想想，經過一段時間后，這棵小樹的變化是（　　）

A、沒有變化

B、傷口上方形成環行瘤狀物

C、死亡

D、傷口下方形成環行瘤狀物

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科目：初中生物 來源： 題型：

現在的綠色植物作用不包含（　　）

A、為人類提供化石能源

B、為人類提供綠色能源

C、為生物制造營養物質

D、維持碳一氧平衡

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