Question

【題目】通過實踐體驗活動，可以幫助你更好地感知生物學現象，理解生物學知識．
（1）通過調查和觀察校園里的生物，可以感知生物的基本特征．
草叢下的鼠婦受到驚嚇常縮成一個“小球”，體現了生物的特征；一顆石榴樹上石榴的顏色、大小、形態都有差別，體現了生物的特征．
（2）通過養殖和觀察黃粉蟲，可以感知昆蟲的生長發育觀察，
“剛來家時的黃粉蟲像苗條似的在盒子里蠕動．幾天后，它們就陸續變成了蛹，這些蛹跟‘懶羊羊’一樣就知道睡覺．又過了10天左右，它們變成了黑色長有翅膀的甲蟲．”上述源源同學的觀察日記中，所記錄黃粉蟲發育的時期包括 ．
（3）通過觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官里運輸的路徑，可以感知疏導組織在植物體內的分布．將冬青的枝條、白色的百合花、長有幼嫩豆莢的枝條插到滴有紅墨水的水中，過一段時間，發現冬青枝條的木質部和葉脈都變紅了，百合花和豆莢也變紅了、通過以上實驗現象可以感知，植物體內分布著輸導組織的器官有 ．
（4）通過管理農作物，可以感知環境條件對植物生理活動的影響．鑫鑫同學將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里，洋蔥發芽后每天都為其澆水．幾天后，蔥葉萎蔫了，這是因為澆水過多直接影響了洋蔥根部細胞的 ．
（5）通過觀察植物器官不同部位的細胞，可以感知不同組織的特點．
明明同學用西紅柿果實的不同部位制成臨時裝片，如圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個物像，圖一和圖二所示是否屬于同一種組織？ ． 請說明理由 ．

Answer 1

【答案】
（1）能對外界刺激作出反應；遺傳和變異
（2）幼蟲、蛹、成蟲
（3）莖、葉、花、果實
（4）呼吸作用
（5）不屬于；兩幅圖中的細胞形態不同
【解析】解：（1）根據生物的基本特征可知：草叢下的鼠婦受到驚嚇常縮成一個“小球”，體現了生物能對外界刺激作出反應的特征；一顆石榴樹上石榴的顏色、大小、形態都有差別，體現了生物遺傳和變異的特征．（2）黃粉蟲在個體發育中，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態發育．源源同學的觀察日記中，所記錄黃粉蟲發育的時期包括幼蟲、蛹和成蟲幾個階段．（3）植物體內的輸導組織有導管和篩管組成，導管和篩管像細長的細絲從植物的根到莖、葉、花、果實都有分布，因此植物體內的輸導組織貫穿植物體全身，是上下相通的，從而完成物質的運輸．實驗中的冬青的枝條、白色的百合花、長有幼嫩豆莢的枝條放入滴有紅墨水的水中，過一段時間，發現冬青枝條的木質部和葉脈都變紅了，百合花和豆莢也變紅了，通過以上實驗現象可以感知，植物體內分布著輸導組織的器官有莖、葉、花、果實．（4）植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．鑫鑫同學將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里，洋蔥發芽后每天都為其澆水，使植物根部的氧氣過少，這是因為澆水過多直接影響了洋蔥根部細胞的呼吸作用．（5）細胞分化就是受精卵通過細胞分裂產生新細胞都有分裂能力，后來細胞在發育過程中，大部分細胞失去了分裂能力，這些細胞各自具有了不同的功能，他們在形態和功能上逐漸發生了變化，這個過程叫做細胞分化．明明同學用西紅柿果實的不同部位制成臨時裝片，如圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個物像，圖一和圖二所示不屬于同一種組織，原因是兩幅圖中的細胞形態不同．
所以答案是：（1）能對外界刺激作出反應；遺傳和變異（或變異 ）（2）幼蟲、蛹、成蟲（多答、少答、錯答均不得分 ）（3）莖、葉、花、果實（或“莖、花、果實”，或“葉、花、果實”，多答、少答、錯答均不得分 ）（4）呼吸作用（5）不屬于；兩幅圖中的細胞形態不同（或 圖中細胞壁的厚薄不同：或 圖中細胞排列緊密程度不同 ）
【考點精析】關于本題考查的生物的特征和細胞分化形成組織，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成（病毒除外）；經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織才能得出正確答案．