【題目】在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了___________，生態系統中的物質和能量就是沿著___________和_____________流動著。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】葉面積指數是指單位土地面積上植物的總葉面積，葉面積指數越大，葉片交錯重疊程度越大．如圖表示葉面積指數與光合作用和呼吸作用兩個生理過程的關系．下列敘述中，錯誤的是（ ）
A.A點時，光合作用和呼吸作用強度相等
B.兩條曲線圍成的部分代表有機物的積累量
C.葉面積指數大約為5時，對農作物增產最有利
D.葉面積指數超過7時，農作物將不能正常生長
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】通過實踐體驗活動，可以幫助你更好地感知生物學現象，理解生物學知識．
（1）通過調查和觀察校園里的生物，可以感知生物的基本特征．
草叢下的鼠婦受到驚嚇常縮成一個“小球”，體現了生物的特征；一顆石榴樹上石榴的顏色、大小、形態都有差別，體現了生物的特征．
（2）通過養殖和觀察黃粉蟲，可以感知昆蟲的生長發育觀察，
“剛來家時的黃粉蟲像苗條似的在盒子里蠕動．幾天后，它們就陸續變成了蛹，這些蛹跟‘懶羊羊’一樣就知道睡覺．又過了10天左右，它們變成了黑色長有翅膀的甲蟲．”上述源源同學的觀察日記中，所記錄黃粉蟲發育的時期包括 ．
（3）通過觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官里運輸的路徑，可以感知疏導組織在植物體內的分布．將冬青的枝條、白色的百合花、長有幼嫩豆莢的枝條插到滴有紅墨水的水中，過一段時間，發現冬青枝條的木質部和葉脈都變紅了，百合花和豆莢也變紅了、通過以上實驗現象可以感知，植物體內分布著輸導組織的器官有 ．
（4）通過管理農作物，可以感知環境條件對植物生理活動的影響．鑫鑫同學將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里，洋蔥發芽后每天都為其澆水．幾天后，蔥葉萎蔫了，這是因為澆水過多直接影響了洋蔥根部細胞的 ．
（5）通過觀察植物器官不同部位的細胞，可以感知不同組織的特點．
明明同學用西紅柿果實的不同部位制成臨時裝片，如圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個物像，圖一和圖二所示是否屬于同一種組織？ ． 請說明理由 ． 
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【題目】如圖的曲線圖表示某物質或生活變化變化的趨勢，該曲線表示（ ）
A.血液流經肌肉時氧氣含量的變化
B.血液流經肺部時二氧化碳含量的變化
C.血液流經小腸時葡萄糖和氧氣含量的變化
D.血液流經腎臟時尿素和氧氣含量的變化
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【題目】去年5月廣東發現大量湖南產的含鎘毒大米．人長期食用含鎘的食物會引起痛痛病．引發大米鎘污染的原因不可能是（ ）
A.大氣污染
B.水污染
C.水稻基因
D.土壤污染
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【題目】如圖所示為蝗蟲的外形圖，據圖回答問題：
(1)蝗蟲的感覺中心是[ ]_________；運動中心為[ ]______，原因是此部位有運動器官足和翅，其中適于跳躍的是發達的[ ]_____。
(2)用手觸摸蝗蟲和蚯蚓的身體分別有什么感覺？_____________。原因是蝗蟲的體表有一層堅韌的__________，作用是__________________________。
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【題目】下圖代表細胞的某些生理過程。請回答：
（1）從A到D，細胞的數目增加，該過程屬于細胞________，結果產生的新細胞和原細胞相比，主要的遺傳物質________（選填“減半”或“不變”）；從圖中D到E\F\G\H的過程屬于細胞________，其結果是形成了不同的組織。
（2）人體有四大組織，不同組織有機地組合在一起形成了具有一定功能的器官，如具有消化和吸收功能的胃。有胃病的人會出現胃痛、胃痙攣，甚至胃出血等癥狀，這些說明胃可能有哪幾種組織
a．胃痛說明可能有________組織；
b．胃痙攣說明可能有________組織；
c．胃出血說明可能有________組織。
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