【題目】將一定量的CO2依次通過A B C D四種物質時都有反應發生．
寫出A、B、C、D四處發生反應的化學方程式：
A_____；B_____；C_____；D_____．
【答案】C+CO2
2CO CO+CuO
Cu+CO2 CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O 2CO+O2
2CO2
【解析】
碳與二氧化碳反應的反應物是碳和二氧化碳，生成物是一氧化碳，反應條件是高溫寫在等號的上方，用觀察法配平即可；一氧化碳與氧化銅反應的反應物是一氧化碳和氧化銅，生成物是銅和二氧化碳，用觀察法配平即可，反應條件是加熱，寫在等號的上方；二氧化碳通入石灰水中的反應物是二氧化碳和氫氧化鈣，生成物是碳酸鈣白色沉淀和水，碳酸鈣后面表上沉淀符號；沒有參加反應的一氧化碳有毒，需要點燃，燃燒的反應物是一氧化碳和氧氣，生成物是二氧化碳，用觀察法配平即可，反應條件是點燃．
故答案為：C+CO2
2CO；CO+CuO
Cu+CO2；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；2CO+O2
2CO2．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體所需裝置如圖所示．請回答以下問題：
（1）裝置中標“a”的儀器名稱是_____，標“b”的儀器名稱是_____．
（2）用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣，發生反應的文字表達式為_____，所選用的發生裝置是_____（填字母序號，下同），收集裝置是E或_____．當用E方法收集O2，收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是先_____．
（3）利用圖Ⅱ裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是_____．
A 用高錳酸鉀制氧氣 B 用雙氧水與二氧化錳制氧氣C 用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
（4）圖Ⅱ中的氣體發生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率．請從圖III中選取_____（選填序號）與圖Ⅱ組裝成新的氣體發生裝置，以達到控制反應速率的目的．
（5）催化劑在生產、生活和科研中的地位越來越重要．實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，就常用二氧化錳作催化劑．
[提出問題]紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
[提出猜想]甲同學認為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑．
[設計實驗]
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；
②準確稱量0.5g紅磚粉，并放入另一支試管中，將帶火星的木條伸入試管中；
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液，將帶火星木條伸入試管中；
④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后，經過操作A、洗滌、操作B、稱量得粉末仍然為0.5g；
⑤另取10mL6%過氧化氫溶液，加入步驟④中所得固體，將帶火星木條伸入試管．
[問題討論]
a．步驟①中的現象為_____，步驟③、⑤中帶火星的木條復燃．
b．步驟④中操作A的名稱是_____．若提供了鐵架臺、玻璃棒，還缺少的玻璃儀器為_____，其中玻璃棒的作用為_____．
c．步驟④中 操作B的名稱是_____．
d．步驟⑤實驗的目的為_____．
[實驗結論]：_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）如圖是初中階段常見的裝置，請回答：
實驗室要制取大量二氧化碳，選用的最佳發生裝置_____（用字母填寫，下同），化學方程式_____；實驗室在常溫下用塊狀電石和水反應制取乙炔（C2H2）氣體，由于該反應十分劇烈，實驗必須嚴格控制反應速率，請從圖1裝置中選擇并組裝制取一瓶干燥的乙炔氣體的裝置，正確的連接順序為_____。
（2）水是化學試劑常用的溶劑，水是由氫元素和氧元素組成。這一結論是科學家們在大量實驗的基礎上得出的。
①科學家們又用“電解法”證明了水的組成，電解結束后，檢驗正極產生氣體的方法_____。
②拉瓦錫還用另一實驗證明了水的組成。他讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵質槍管，結果得到了氫氣，同時槍管表面有黑色固體（磁鐵礦的主要成分）生成。該反應的化學方程式為_____。
③用“氫氣還原氧化銅”實驗也可以證明水的組成（圖2）。裝置A中的玻璃管和其中物質在反應前后的質量差為m1，裝置B和其中物質在反應前后的質量差為m2，據此可計算出水中O、H元素的質量比為_____（用含m1、m2的代數式表示）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學方程式及其反應類型都正確的是（ ）
選項 | 化學方程式 | 反應類型 |
A | Mg+O2 | 化合反應 |
B | H2O2 | 分解反應 |
C | Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ | 置換反應 |
D | 4Fe+3O2 | 化合反應 |
A. AB. BC. CD. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列裝置圖，回答問題：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發生裝置是_______（填序號），為防止高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置需做一點改進的是________，若用D裝置收集氧氣，當觀察到______時，便可開始收集。
（2）實驗室制取二氧化碳應選用的一組裝置是_______（填序號），反應的化學方程式是_____。圖G是某同學利用報廢試管設計的制二氧化碳的發生裝置，該設計除了廢物利用的優點外，請另寫一個優點：________ 。
（3）用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗，集氣瓶中預先放少量水的原因是_______ ；如圖F向裝滿CO2 的軟塑料瓶注入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現象是_________ 。
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【題目】如圖是哈藥集團制藥六廠生產的“新蓋中蓋牌”高鈣片標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答下列問題。
新蓋中蓋牌
[主要原料]碳酸鈣、維生素D
[功效成分]補鈣 每片中含：
鈣（以Ca計）500mg
維生素D100 IU
[食用方法]每日一次，每次一片
[規 格]2.5g/片
新蓋中蓋牌
[主要原料]碳酸鈣、維生素D
[功效成分]補鈣 每片中含：
鈣（以Ca計）500mg
維生素D100 IU
[食用方法]每日一次，每次一片
[規 格]2.5g/片
（1）維生素種類較多，其中維生素D2的化學式為C28H44O，則維生素D2的相對分子質量為_____；維生素D2中C、H、O三種元素的質量比為_____；
（2）計算高鈣片中碳酸鈣的質量分數_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列四種敘述均用如圖表示，其中對應說法正確的是（ ）
A. 圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應過程中生成O2的質量與時間關系
B. 圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應過程中溶液中水的質量與時間關系
C. 圖表示一定量KMnO4加熱制O2過程中，殘留固體中MnO2的質量與時間的關系
D. 圖表示加熱雙氧水和二氧化錳制備氧氣的反應過程中MnO2的質量變化關系
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【題目】膨松劑在我們的日常飲食中屢見不鮮，小到包子饅頭，大到其它的肉類食品，膨松劑的運用十分的廣泛。某面包膨松劑由碳酸氫鈉和碳酸氫銨一種或兩種物質組成，甲同學想對其成分進行檢驗。查閱資料后，他設計了如圖所示的實驗裝置（實驗開始前彈簧夾都處于關閉狀態），并分3步進行實驗。
資料：①膨松劑在面包制作過程中發生化學反應：2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2↑，NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑；②氨氣溶于水所得溶液為氨水，呈堿性。
實驗操作：
第1步：關閉K2，打開K1，經過加熱，D中出現了明顯現象。
第2步：關閉K1，打開K2，加熱至試管B中的水里氣泡不再產生。
第3步：觀察到大試管中還有剩余物質。
根據以上信息回答以下問題：
（1）從“第2步”可知，裝置B的作用是______。
（2）如果沒有裝置C，D中可能不會出現什么實驗現象？______。
（3）寫出實驗中膨松劑的物質組成：______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】研究性學習小組選擇從空氣中制取氮氣，并將測量氮氣的密度作為研究課題，以下是他們設計的實驗方案：
（1）除去二氧化碳和水蒸氣。除去二氧化碳可以選用的藥品是_____，此方法屬于_____變化。
（2）除去氧氣。他們分別進行了除去氧氣的燃燒實驗，其中甲同學選用紅磷，乙同學選用木炭。你認為：選用_____（填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學，原因是_____
（3）分析誤差。此法得到的氮氣密度（標準情況下），經科學測定，與氮氣的實際密度有誤差，請你分析出現誤差的可能原因（只寫兩種，不考慮計算誤差）：
①_____
②_____
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