【題目】下列四種敘述均用如圖表示，其中對應說法正確的是（ ）
A. 圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應過程中生成O2的質量與時間關系
B. 圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應過程中溶液中水的質量與時間關系
C. 圖表示一定量KMnO4加熱制O2過程中，殘留固體中MnO2的質量與時間的關系
D. 圖表示加熱雙氧水和二氧化錳制備氧氣的反應過程中MnO2的質量變化關系
【答案】B
【解析】
A、起點：從圖上看，當反應時間為0的時候，縱坐標（生成氧氣的質量）已有一定的量，而事實上當反應時間為0的時候，產生氧氣的質量也是0，故單從起點看，錯誤；B、起點：當反就時間為0的時候，縱坐標（溶液中水的質量）已有一定的量，而事實上也確實如此，反應還沒開始的時候，過氧化氫溶液中就已有一定量的水存在，從起點看，滿足要求；拐點：所謂拐點是指線條突然發生變化的點。結合變化趨勢分析如下：隨著反應的進行，生成水的量越來越多，圖上表現為直線向上變化，但當反應進行到完成時，水的量就突然不再增多，而是保持原有的水的質量不變，圖上表現為直線平行與橫座標，從直線向上變化到直線平等與橫座標，必然存在一個拐點，正確；C、從起點看，該圖不符合，因為反應時間為0的時候，殘留固體中二氧化錳的質量也應該是0，錯誤；D、雙氧水制取氧氣時，二氧化錳作為催化劑來使用的，其質量并不發生改變，圖上應體現為是從左到右的一條平行于橫座標的直線，且起點不在直角坐標系的原點上，因為反應時間為0的時候，二氧化錳就已有一定的質量了，錯誤。故選B。
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【題目】“生命可貴，安全第一”。下列采取的安全措施中不正確的是
A. 發現室內有天然氣泄露，不能立即打開排氣扇
B. 酒精灑在桌面應立即用濕抹布撲蓋滅火
C. 家用電器著火，應立即用水澆滅
D. 進入久未開啟的菜窖前，先做燈火實驗
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【題目】為探究碳還原氧化銅的最佳實驗條件用木炭粉和氧化銅的干燥混合物1~2.5g，甪如圖所示裝置進行實驗。
（1）碳還原氧化銅的化學方程式為__________，證明生成了二氧化碳的現象是__________。
（查閱資料）①氧化銅（
）為黑色固體。
②碳還原氧化銅得到的銅中可能含有少量的氧化亞銅；氧化亞銅為紅色固體，能與稀硫酸反應:
。
（進行實驗）取一定量的混合物，用上圖裝置進行實驗。
序號 | 木炭粉與氧化銅的質量比 | 反應后物質的顏色、狀態 | |
1 | 1：9 | 紅色固體有金屬光澤 | 混有少量黑色物質 |
2 | 1：10 | 混有很少量黑色物質 | |
3 | 1：11 | 混有極少量黑色物質 | |
4 | 1：12 | 無黑色物質 | |
5 | 1：13 | 混有較多黑色物質 | |
（解釋與結論）（2）由此得到的結論是__________。
（反思與評價）（3）實驗2沒有進行質量比為1:14的實驗，理由是__________。
（4）為檢驗生成的紅色固體中是否含
，所需試劑是__________。
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【題目】在宏觀微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。請回答下列問題：
（1）物質的組成及構成關系如圖所示，圖中①表示的是_____。
（2）下列物質是由分子構成的是_____。
A．硫酸銅 B．氨氣 C．金剛石 D．氫氣
（3）鍶元素的一種粒子結構示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示：
①鍶元素的相對原子質量為_____。
②左圖所表示的粒子的化學符號是_____。
（4）M2﹣與Ne核外電子排布完全相同，則M元素的名稱為_____。已知M元素的相對原子質量為a，則M元素原子核內的中子數為_____。
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【題目】學好化學能使我們更好、更輕松、更合理地解決實際問題。回答下列問題：
(l)家里炒菜時油鍋著火，最好的方法是__________；
(2)有的胃病患者胃酸過多，常服用一些含氫氧化鋁的藥物，有關反應的化學方程式為________；
(3)燒煤氣(主要成分為CO)的家用燃氣灶，改燒天然氣后，空氣進氣管的直徑應_____。
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【題目】根據下圖裝置，結合所學化學知識，回答下列問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：①______；②______；
（2）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，并進行鐵絲燃燒的實驗，選用的最佳收集裝置是______（填字母標號），寫出利用該原理制取氧氣的化學方程式______；
（3）檢查裝置B的氣密性步驟如下：①將導氣管的一端插入水中；②緩慢向外拉動注射器的活塞。若觀察到______，則表示裝置B的氣密性良好；
（4）實驗室制取并收集二氧化碳應選擇的裝置為______；驗滿二氧化碳的方法是______；裝置B中用分液漏斗代替長頸漏斗的優點是______；
（5）在常溫下，用塊狀固體電石與水反應制取乙炔氣體，選用的發生裝置是______（填字母標號）。
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【題目】日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的，也有用聚氯乙烯制成的。小明同學聽說包裝食品的塑料袋應該是前者而不是后者，便設計了一個實驗方案，用平常在超市買東西時帶回來的塑料袋進行探究，以驗證其成分。
查閱資料：聚乙烯燃燒生成CO2和H2O；聚氯乙烯燃燒除了生成CO2和H2O之外，還會有HCl氣體產生。
實驗探究：小明將以下實驗裝置按ABCD順序連接好，然后進行探究。
(1)在實驗過程中若B、C、D裝置都產生明顯的現象，則該塑料袋是用______制成的。(填“聚氯乙烯”或“聚乙烯”)
實驗反思：連接實驗裝置時，能否將裝置C、D順序調換？請簡述。
答：______理由是______
繼續探究：小明為了測定聚乙烯的組成，取了5.6g聚乙烯塑料碎片放在硬質玻璃管中，鼓入充足的氧氣使之燃燒，將產生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中，并將實驗結果記錄在下表中。實驗結果：
實驗前 | 實驗后 | |
B裝置的質量/g | 213.6 | 220.8 |
C裝置的質量/g | 200.2 | 217.8 |
(2)根據實驗結果可以判斷：聚乙烯燃燒生成的水的質量是______；二氧化碳的質量是______。
(3)聚乙烯中是否含有氧元素______(填“有”或“無”)；碳氫元素的質量比為______。
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【題目】為了探究金屬鋁的化學性質，某興趣小組的同學進行了如下探究。
(1)鋁的金屬活動性
甲同學將打磨過的鋁片放入硫酸銅溶液中，看到的現象是_____，說明鋁的金屬活動性比銅_____(填“強”或“弱”)。
(2)鋁與酸的反應
①鋁片與稀硫酸反應產生氫氣的速度與時間的關系如圖所示，反應過程中，試管外壁發燙，說明該反應是____(填“放熱”或“吸熱”)反應。圖中從c點到d點反應速率變慢的主要原因可能是________。
②將大小相同的鋁片與氫離子濃度相同的足量的稀硫酸和稀鹽酸反應，結果是生成氫氣的速度前者比后者慢很多，乙同學對比了鹽酸和硫酸的化學式后，認為可能是溶液中的_____(選填“H+”“C1-”或“SO42-”)對反應產生了促進作用。
(3)鋁與水的反應
（提出問題）鋁能否與水反應生成氫氣?
（查閱資料）鋁能與氯化汞(HgCl2)反應，形成鋁汞齊(鋁汞合金)破壞鋁表面致密的氧化膜且防止其重新生成。
（實驗探究）將鋁片完全浸入氯化汞(HgCl2)溶液中1min左右取出，立即用流水沖洗干凈后加入到蒸餾水中(如圖)，其表面生成大量氣泡、周圍出現白色沉淀。鋁與氯化汞溶液發生置換反應的化學方程式為___。在導管口e處涂肥皂水，發現導管口有氣泡形成，當氣泡離開導管后，氣泡_____(選填“下沉”或“上升”)，用燃著的木條點燃氣泡，發出爆鳴聲。
（實驗結論）鋁能與水反應生成氫氣。
(4)如圖，在鋁與水反應的過程中，若關閉導管上的活塞K，反應停止，其原理是___；當再次打開活塞K，反應繼續，產生氣泡。鋁未能生成氧化鋁，其原因是_____。
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